孵小鸡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版.docx

孵小鸡（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册综合实践活动吉美版中的“孵小鸡”。通过本节课的学习，学生将了解孵化的基本过程，探索小鸡孵化所需的条件，培养学生的观察和记录能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于动物和生物的基本知识，对鸡蛋的结构有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解孵化过程，将已有知识与实践相结合。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、实践操作和批判性思维。通过观察和记录孵化过程，学生将培养科学探究能力，学会提出问题、假设和结论。实践操作方面，学生将亲自动手进行孵化实验，提高动手能力和实践能力。同时，学生还需要运用批判性思维，对实验结果进行分析和讨论，培养解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了动物和生物的基本知识，对鸡蛋的结构有一定的认识。同时，他们已经掌握了观察和记录的方法，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物和生物的话题通常比较感兴趣，尤其是涉及到实际操作和观察的内容。他们在观察和动手操作方面能力较强，喜欢亲身体验和探索。此外，他们通常喜欢小组合作学习，愿意与同伴共同讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到孵化过程中小鸡未能成功孵化的问题，这可能让他们感到困惑和失望。此外，学生可能对孵化过程的细节和复杂性有一定的难度理解，需要教师的引导和解释。同时，学生在实验操作中可能需要注意安全和正确的操作方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册综合实践活动吉美版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与“孵小鸡”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解孵化过程和小鸡的生长变化。

3.实验器材：准备孵化箱、鸡蛋、湿度计、温度计等实验器材，确保实验的完整性和安全性。同时，准备一些额外的鸡蛋，以备不时之需，如实验中鸡蛋破损或未能成功孵化的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行小组合作和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“孵小鸡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“孵小鸡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“孵小鸡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“孵小鸡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“孵小鸡”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握孵化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验孵化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“孵小鸡”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握孵化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“孵小鸡”知识点，掌握孵化技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“孵小鸡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“孵小鸡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况