Unit 3 Family matters Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilymattersUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FamilymattersUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

教学内容

《Unit3FamilymattersUnderstandingideas》选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本章节主要围绕家庭话题展开，包括以下内容：1.阅读理解：通过阅读关于不同文化背景下的家庭观念的文章，帮助学生理解家庭的重要性；2.词汇学习：学习与家庭相关的词汇，如parent、sibling、generation等；3.对话练习：设置不同场景，让学生练习关于家庭话题的英语对话；4.写作任务：要求学生撰写一篇关于自己家庭成员及家庭活动的短文。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语表达能力和对家庭话题的理解。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提升语言能力：通过阅读、词汇学习、对话练习和写作任务，使学生掌握与家庭话题相关的表达方式，提高英语沟通能力。

2.增强文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭观念，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

3.培养思维品质：引导学生从多角度分析家庭问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养其终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已掌握知识：学生在初中阶段已经学习过基本的家庭词汇，如mother、father、sister等，并了解一般现在时和一般过去时的运用。此外，他们还能运用简单的句子描述家庭成员和日常活动。

2.学生兴趣、能力和风格：高中学生通常对与自身生活密切相关的话题感兴趣，家庭话题符合他们的认知需求。学生在语言表达、阅读理解等方面具备一定能力，但口语和写作能力有待提高。在学习风格上，学生个体差异较大，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）词汇方面：部分学生可能对一些生僻的家庭相关词汇掌握不足；（2）语法方面：如何运用恰当的时态描述家庭成员的活动；（3）写作方面：如何将所学知识运用到写作中，组织一篇结构清晰、内容丰富的短文。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、电脑、打印机。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、词汇卡片、写作模板。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子课本、英语学习APP、在线音频和视频材料。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、问答、写作练习、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭对我们的生活有哪些影响？不同文化背景下的家庭有哪些相同和不同之处？”

展示一些关于不同文化背景下家庭的图片，让学生初步感受家庭文化的多样性。

简短介绍本章节的主题，强调家庭话题与我们的生活密切相关，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭定义，包括家庭的主要成员和结构。

通过图表或示意图详细介绍家庭的功能和重要性。

举例说明不同文化背景下家庭的特点，帮助学生更好地理解家庭多样性。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，包括单亲家庭、多代同堂家庭等。

介绍每个案例的背景、成员关系和生活方式，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何处理家庭关系和解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如家庭沟通、家庭教育等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出