初中政治高效课堂构建策略.docx

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初中政治高效课堂构建策略

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黄博

摘要：随着新一轮课程改革的开展，政治教育教学迎来了新的契机，同时也面临各种各样的挑战。初中政治教学高效课堂的构建目的是促使学生在政治课程的学习效率、学习质量上得到更好的提升。很多学生在日常的学习过程中，表现出习惯性的遗忘现象，而且没有融会贯通地应用所学知识，这为学生的学习带来了很多挑战。所以，构建初中政治教学高效课堂很有必要。

关键词：初中教育;政治教学;课堂构建

在课程改革的新阶段，广大思政课教师逐渐接受了新的教育教学理念，在日常教育教学中边学习边实践，克服种种意想不到的困难，在初中政治课堂教学中取得显著效果。但受到传统教学模式的影响，在教学过程中暴露出许多问题，这些问题不及时解决，必然会影响政治课堂教学质量。所以，思政课务必要重视教学实践中生成的问题，针对具体问题积极反思，及时总结，以期提高思政课堂的教学效率。

一、初中政治教学的现状

目前，初中政治教学的现状并不乐观，不少教师在教学工作中，仍然采用传统的灌输式教学方式来开展教学活动，没有给学生带来较好的体验，导致很多学生的政治学习兴趣不高，对政治学习分配的时间也不多。初中政治教学过程中，教师与学生的沟通、交流较少，大部分情况下都在教学和监考中，这就无形中强化了应试教育的弊端，给学生带来了非常大的压力。初中政治教学的方法不科学，教师对学生的指导，没有从学生中收集较多的反馈，忽视了学生的想法。所以，教师要在初中政治教学的方式上不断改进，否则就难以得到理想的教学成效。

初中政治教学的方案设计，缺少学生的参与，有些教师虽然在备课的时候绞尽脑汁，但实际上得到的教学效果并不显著，很大一部分原因在于，他们没有考虑到学生的内心感受，在教学过程中，没有加强体验式教学的应用，这对学生的思维发散和能力进步造成了一定的阻碍。初中政治教学的创新和课堂的调整，教师要从不同的角度来尝试。

二、初中政治课程教学模式优化的具体办法

1.初中政治老师要及时更新自己的教学理念

在新课程改革标准要求下，初中政治课程教学的目标就是在老师讲解理论知识的基础上，对学生的政治分辨能力进行培养，从而帮助学生树立正确的三观。从这一点出发，在初中政治课程教学过程中就要积极摆脱应试教育的影响，不能仅仅以分数作为衡量学生学习情况的依据。先进的教学理念是打造高效化课程教学模式的基础和前提，初中政治老师在课程教学中要打破教学习惯，积极探索创新，不断尝试新的教学方法，注重激发学生学习的主动性，要将学生的态度作为课程学习的重要评价标准，积极构建科学化、合理性的初中课程教学评价体系。此外，在初中政治课程教学过程中，老师要对学生的主体地位要充分地尊重，积极突破传统教学模式的束缚，强化在政治课程教学中师生的互动教学成效，让学生成为政治课堂教学的真正主人，老师在课堂教学中只需发挥引导者和组织者的作用，注重培养学生的创新实践能力，对学生的心理特点、情感态度以及认知水平综合分析的基础上，促进初中政治课程教学方式的优化。

2.优化初中政治课程教学模式的方法

第一，积极落实情感教育，不断深化政治课程教学的亲和力。在课程教学中，饱满的情感将是一种无声的艺术语言，在无形之中将发挥着牵引作用。所以，在初中政治课程教学的时候，老师要以语言、情绪来对学生的心灵进行直击，将学生的注意力紧紧抓在课堂教学中，让学生的心思都回到课堂教学中，对于学生所提出的问题，老师则要认真地进行回答。此外，在初中政治课程教学过程中，老师要深入学生中间，师生之间要多互动和交流，不断地增强师生情感，要鼓励学生认真思考敢于提问。对于学生在初中政治课程学习中所提出的想法要充分地尊重，实现最大化地启发学生的思维，让学生对成功所带来的喜悦感有真实地体会。同时在课堂教学过程中，老师要注重付出真感情，积极营造和谐的师生关系，学生也要信任和尊重老师，为打造高效化的初中政治课程教学奠定良好的基础。

比如，在初中政治《我和父母交朋友》这一课的教学时，就可以结合情感教育，以一些成功人士和父母交朋友的故事，强化学生的代入感，促使学生主动思考。同时，政治老师可以向学生布置“角色互换”的家庭作业，学生和父母可以角色互换，分担家庭责任，让学生体会父母养家的不容易，积极鼓励学生和父母在生活中做朋友。

要和日常生活实现结合，积极为初中政治课程教学增加活力。根据政治课程教学改革标准所指出的，政治课程教学要积极融入生活题材，让学生留心关注各类社会话题，以社会话题来实施教学，这样来全面贯彻政治课程教学目标。所以，初中老师在课程教学过程中要注重和日常实际生活相联系，让学生充分地认识到政治知识是和日常社会发展和人民生活是息息相关的。

对于初中政治教学高效课堂的构建，教师要给予高度的重视，并合理地改变教育思路、教育方法，让学生对各方面的知识点充分地掌握和吸收，在学习的过程中