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信息技术在初中英语教学中的应用探讨

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摘要：进入初中阶段，英语课程越来越重要，它能够体现学生的综合能力，也能够提高学生的个人修养，社会对初中英语教学也在不断进行改革。随着教育的不断进步，英语水平越来越体现出一个学生的综合素质，所以初中英语教学受到社会的极大重视。教师可根据初中英语教学现状及课程改革，探讨信息技术在初中英语教学中的应用。

关键词：信息技术;初中英语教学;应用探讨

：G63?????：A

：1673-9132（2019）27-0150-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.142

目前，信息技术已经深入初中英语教学中，改变了传统的教师讲学生听的教学模式，将原本枯燥的课程生动化，使得学生的学习状态由以前的被动学习转化为主动学习。

一、利用信息技术激发学生的学习兴趣

虽然现在的学生从小就开始学习英语，有一定的基础，但是英语作为一门外语，对于初中生来说还是比较陌生的。再加上英语是一门语言性的东西，本身就比较枯燥，学生对其没有太大的兴趣，所以他们学习起来还是有一定难度的。为了激发初中生学习英语的兴趣，提高初中英语教学效率，教师在课堂中引用了信息技术，加入了一些游戏、角色扮演、情景交融等形式丰富了课堂内容，活跃了课堂氛围，进而吸引了学生，激发了他们的学习兴趣，促进初中英语教学。

二、现代信息技术在初中英语教学中的实际应用

在课堂教学中，学生作为主体必须要参与到课堂中，所以在课程开始之前总会有一个课程导入的过程，教师要从一开始就吸引学生，让他们尽快地进入学习状态，将自己融入到课堂中。

（一）引入新课程

在每节课之前，教师通常会通过一些简单的教学形式引入新课程，从而展开这节课的主要内容。以前教师都会通过口头阐述进入主题，但是这样的形式过于枯燥，不能吸引学生。信息技术的引进解决了这样的问题，教师可以在刚上课，学生还没有调整好状态的时候播放一些短片或是视频，这样不仅能够切入正题，还能吸引学生，帮助他们迅速转换，进入状态。

（二）在“听”的方面

听就是英语的听力能力，它是初中英语教学的一个重点，由于各方面的限制，导致传统的英语听力教学形式单一，更多的就是学生在课堂上听教师讲，听一些英语光盘或是录音机，然而这些形式都比较枯燥，无法激起学生的学习兴趣。而在当今的信息时代，课堂教学有了更好的选择，有更多的形式供我们选择。

例如，在课堂上教师可以播放一些音频，吸引学生来自发的学习，他们一旦产生了兴趣，就会不由自主地想要去多听，想要去更深入的学习。或者教师也可以给学生观看一些与课本内容相符的电影，在电影下面加一些字幕，帮助学生更好的理解和巩固内容，进而提高学生的英语听力能力。

（三）在“说”的方面

说就是指英语的口语能力，口语能力有利于提高学生在现实生活中的运用与实践能力，所以，加强学生的口语能力是英语教学的一个关键。教师要利用好信息技术提高学生的口语能力，纠正他们的发音问题，为他们创造一个良好的学习环境。现在的信息技术如此发达，教师可在网上下载一些跟读软件，测试软件，让学生在平时的课余时间自己去锻炼，这样既不浪费课堂时间，也能纠正学生发音不标准的问题。或者教师也可以在课堂上设置一些对话情节，让学生当堂练习。又或者教师可让学生根据课堂上一些简单的视频内容进行情景表演，这样不仅能够加深学生记忆，还能够锻炼学生的口语能力。

（四）在“读”的方面

读就是英语阅读的能力，当前的英语考试多以阅读的形式出现，重在考察学生的理解与阅读能力。但是，一直以来英语阅读都是学生学习英语的一大难点，首先他们看不懂觉得无聊，其次他们的阅读量少，理解能力不够。所以，教师可以运用信息技术做出改进，教师可以在网络上根据学生的兴趣爱好为他们挑选适当的阅读材料，可以插入一些图片来吸引学生，从而加大他们的阅读量，丰富他们的知识面，提高他们的阅读和理解能力。

（五）在“写”的方面

写就是英语写作能力，写作是英语学习中的一部分，也是检验学生记忆与运用的一种方式，体现了学生的综合能力。但是，传统的英语写作训练是以日记或是指定命題的形式进行的，这样的方式在一定程度上限制了学生的思维，无法体现出他们的现实水平。而在当今一个信息化时代，很少出现书信，大部分都是以邮件的形式传递，所以教师可以跟随时代的脚步，让学生通过E-mail形式书写英语，不需要规定内容，而是顺应学生内心的想法。这不仅能够提高学生的写作能力，还能让教师对学生有更深入的了解。

三、利用信息技术，建立课外课堂，促进和谐师生关系

初中的英语教师一般都是代课教师，不只是带一个班，所以师生之间的交流也仅限于课堂与课间休息时间，学生想要去了解更多或是想与教师沟通经常找不到合适的时间。但是，随着信息化时代的到来，出现了很多的社交软件，学生可以在周末或是假期