早恋教育主题班会省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptVIP

西南政法大学法制辅导员走进暨华中学——早恋心理辅导活动课教案设计莫让情感之船过早靠岸1/29

一、教学目标:经过活动，帮助学生认识早恋含义及其“利”与弊，引导学生把喜爱化为纯洁情谊，形成健康异性交往观念，并能利用“异性效应”不停完善和提升自己，顺利地渡过青春期。二、教学重点、难点:早恋“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。三、教学形式和方法:讲述、讨论、案例、歌曲观赏、诗歌观赏等活动式相结合。四、教学伎俩和教具:多媒体教学五、教课时间:1课时2/29

第一个步骤:领悟爱情

观赏歌曲《蒲公英约定》小学篱芭旁蒲公英是记忆里有味道风景午睡操场传来蝉声音多少年后也还是很好听将愿望折纸飞机寄成信因为我们等不到那流星认真投决定命运硬币却不知道到底能去哪里一起长大约定那样清楚打过勾我相信说好要一起旅行是你如今唯一坚持任性在走廊上罚站打手心我们却注意窗边蜻蜓我去到哪里你都跟很紧很多梦在等候着进行一起长大约定那样真心与你聊不完曾经而我已经分不清你是友情还是错过爱情3/29

说一说：这首大家耳熟能详歌曲表示了怎样一个感情？爱情和亲情、友情一样，是人类主要情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣爱情故事。所以亲爱同学们能够讨论你所渴望或者理想中爱情是什么样或者你对爱情了解是怎样吗？4/29

第二个步骤主题“早恋”早恋:通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年纪小很多青少年这一特定群体里恋爱行为，如中小学生恋爱就是属早恋。“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生第二个身体发育高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年纪阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了改变，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以取得对方青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生喜爱之情，这属于一个正常心理现象，可是这不成熟单纯幼稚喜爱之情不是真正恋爱，它就象天空中云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写一样，转瞬间会毁灭了踪影，请观赏诗《偶然》5/29

《偶然》我是天空里一片云偶然投影在你波心你无须讶异更无需欢喜——在转瞬间毁灭了踪影你我相逢在黑夜海上你有你,我有我方向你记得也好最好你忘记在这交会时互放光亮6/29

案例一Xxx，一个初三年级女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听歌声，联想到文艺委平时对她热情和主动帮助，突然有一个从来没有过特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。而且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨询电话中说：“我能感受到他经常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与他人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为何不向我表明呢？他是不是不好意思开口呢？”7/29

案例二王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提升很快。他们经常相互称赞，辅导次数也越来越多，时间越来越长。很快，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，未来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：即使自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人样子做了他恋人，不料几天前，王××被父母发觉怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！8/29

案例三杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼学生。前几天，班主任在下班路上，看到他与一位同班女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后几天里，班主任又看到了两次类似情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说:“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班XX一起出去。”9/29

从以上案例和中学生早恋类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、朦胧性。中学生早恋只是一个朦胧对异性眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着情爱，也极少有自觉一对一，以建立家庭为目标道德感。他们之间存在一些含糊不清感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有是把某个异性好感当成了爱；有是因为偶然好感，也有是羡慕对方知识和才能等等。2、感染性。早恋往往含有“流行脖性质，有班级谁也不谈恋爱，但在另一个班假如有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其它同学。甚至有