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年第一学期期末

高三年级语文学科教学质量监测试卷参考答案

一、积累运用

1.（5分）（1）无边落木萧萧下（2）故不积跬步，无以至千里（3）为国以礼，其言不让

2.（1）（2分）B（2）（3分）C

二、阅读

（一）（15分）

3.（3分）制约社会行为、稳定社会秩序（1分）使社会持续运行（1分）的制度结构（1分）

【评分标准】要有形式上的表述，中心语是制度结构。

4.（3分）C

5.（4分）参考答案：不同类型的社会生活和行动应遵循不同的制度（1分）因此应实行排

斥亲情的科层制度（避免冲突保证效率）（1分）；印证/证明/说明熟人原则推及到专业化

和组织化的领域中（1分）会产生冲突，影响效率（产生不良后果）（1分）。

【评分标准】观点概括2分，作用2分。

6.（5分）参考答案：首先提出人们关于熟人社会的两种看法（1分），接着从存在根源的

角度反驳了熟人社会即将终结的观点（1分），接着分析了熟人社会的原则应当有界限（或

在专业化领域或组织化领域应当受到限制）（1分），熟人社会不应当被完全瓦解，有其积

极意义（1分），最后总结全文，重申熟人社会存在合理性的观点（1分）。

【评分标准】5条，1条1分。

（二）（16分）

7.（3分）参考答案：环境描写：蒸腾的烟雾是过年时厨房真实（典型）的场景；动作、语

言、神态描写：妈妈惊恐的表情写出偷偷给哥哥肉吃被发现时的尴尬、慌乱；“我”扑上去

的动作写出了我的嘴馋；妈妈飞快的动作和叮嘱的语言写出她怕被别的孩子发现的担心（对

“我”的宠爱、急于息事宁人）；概括总结：一系列描写真实地反映过年时一个普通家庭热

闹和谐的生活场景（富有生活气息）。

【评分标准】环境描写1分；人物描写1分（任选一个角度且分析完整）；总括1分。

8.（3分）参考答案：二姐多次提到“管”“打”表现了哥哥的调皮、二姐的强势、妈妈的

袒护；由“管”到“打”体现二姐越来越生气，推动了情节的发展；二姐的制止和妈妈的调

侃，表现了兄妹情深和家庭的和谐。

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分；推动情节发展1分；第五句体现的家庭氛围1分。

9.（3分）参考答案：“我”是第一人称视角，是见证者、亲历者，显得亲切、真实（身临

其境、代入感）；“我”是家里最小的，关注的是吃喝玩闹及过年的热闹氛围；女孩子的视

角关注的是小灯笼、衣服的各种色彩，以及扎灯笼的过程，反映女孩子的独特兴趣点（关注

点）（爱美心理）；富有童趣、童真。

【评分标准】第一人称、“家里最小的”、“女孩子”三处分别分析各1分，效果1分。

10.参考答案：①本文和材料都选定了一个特定的（典型的）场景来刻画人物群像：本文是

一个家庭在年三十在家准备过年的热闹场景，《红楼梦》中贾府元宵节夜宴的场景。②本文

和材料都运用了语言、动作、神态（肖像）描写来表现人物及人物关系。如“你管不管他？”

“你打不打他？”生动凝练地刻画出二姐直率（强势、泼辣）的形象；“湘云笑道：‘我不

怕。’”则写出了她豪爽胆大。③本文和材料中的群像都是眉目分明，性格各异的。本文中

调皮捣蛋的二哥、老实本分的大姐，《红楼梦》中柔弱的黛玉、八面玲珑的王熙凤等，都是

性格鲜明、形象生动的人物。④以人物间的互动（衬托），表现出彼此亲疏远近的关系。如

偷偷给儿子塞肉吃的妈妈，把宝玉搂在怀里的王夫