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五年级体育课教学反思

五年级体育课教学反思1

本单元我是以立定式跳远为教学内容，一共四个课时。五年

级的学生，身体处于成长阶段，学生的身体素质有的相差较大，

不仅是男女生之间的差别，同性之间也有较大的差距，所以我在

教学的过程中根据不同的学生提出不同的要求。在教学过程中，

特别是在学习跳远的腾空和落地过程中，我把身体素质较高的分

为一组，较差的分为一组，在进行练习时，设定不同的高度要求，

有利于学生减少对跳远的恐惧感，提高学生的学习和练习兴趣。

跳远需要一定的身体素质，所以需要进行身体素质的练习，加强

腿部的力量和身体的协调能力。如果就是传统的练习，学生会觉

得枯燥而又累，长时间的练习影响学生学习的兴趣和积极性，我

采用游戏的方法放入每节课的教学中，如跨跳障碍接力跑、“单

足跳”迎面接力等一些比赛型的游戏。

通过本单元的教学，大部分同学能够初步掌握立定式跳远的

技术，即起跳、腾空和落地技术，作为五年级的学生，个人觉得

应该要多掌握技术，打好基础，有好的基础才能为以后更高水平

的教学提供技术保障。在起跳的教学中，我先从原地的摆臂提腿

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练习开始，熟练后学习原地起跳的摆臂练习;在腾空的教学中，开

始时用手摸悬挂物的练习初步体会空中腾空的感觉再过渡到用助

跳板起跳练习，体会更高更长时间的`空中腾空感觉，让学生体会

到自己不能完成但借助起跳板而完成的那种成功感，激发学生的

学习兴趣。基本掌握动作后，我设置高度线，让学生跳过限制线，

进一步的加强腾空的高度，加长腾空的时间。在落地的教学中，

多采用一些辅助的教学，如立定跳远的蹲踞落地缓冲练习，原地

提摆动腿起跳后成蹲踞式落下屈膝缓冲，教会学生在空中如何正

确的做收腿蹲踞动作。落地时要像小青蛙一样屈膝缓冲，保护好

我们的膝盖。

我在教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养，

有意识的利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽可能让每一个

学生感受到教师的关注，从评价和指导中获得帮助，看到进步，

增强信心，体验到成功的乐趣。五年级体育课教学反思2

在这次课中，首先是激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实

现体育与健康课程目标和价值的有效保证。充分发挥学生学习的

积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价

方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。我通过讲

解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比

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赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教

材的选用、设计，都很成功。

在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴

趣。在游戏中安排了同学们特别喜爱的跳绳运动和跳过人索桥游

戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，

使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指

挥棒，牵引着四十几位同学的心，这样让注意力不集中的学生都

吸引过来。将复习内容安排在游戏中：一是起到巩固的效果；二

是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了积极的.练习作用。其

次师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以

学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也

成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积

极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发

挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练

习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。再

者我注重学生“三基”的培养。教师通过讲解、示范、指导；注

重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要

让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学

习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，

对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复

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视。第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强：

1、教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生

的主体地位。

2、培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培

养学生良好的身体姿态，加强课堂的组织。五年级体育课教学反

思3

1、五年级弯道跑教学反思：

我懂得了在设计一节教研