第3课时 分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第3课时分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材分析

《2024-2025学年一年级上册数学人教版》的第三课时“分与合”旨在让学生掌握合与分的概念，学会简单的合与分操作。本节课内容与生活实际紧密相连，通过具体实例让学生感受合与分的意义，培养学生的逻辑思维能力及动手操作能力。教学时，我注重让学生在实际操作中体验合与分的过程，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

《2024-2025学年一年级上册数学人教版》第三课时“分与合”的教学旨在培养学生的逻辑思维能力、数据分析能力以及问题解决能力。通过学习，学生将能够运用合与分的概念，解决实际问题，并在操作过程中发展数学思维，感受数学与生活的紧密联系。同时，通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力，使其在探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而提升自主学习能力和创新意识。

学情分析

本节课的教学对象为一年级上册的学生，他们已经掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维。在学习过程中，他们表现出对数学的浓厚兴趣，具备一定的问题解决能力和动手操作能力。然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高，因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

此外，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异，因此，在教学设计中，我将针对不同层次的学生制定相应的学习目标，并通过设计不同难度的练习题，让所有学生在课堂上都能得到锻炼和提升。同时，我将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在学习过程中能够相互帮助，共同进步。

针对学生的行为习惯，我在教学中会强调纪律和规则，引导学生在课堂上保持良好的学习态度和行为，这对于他们掌握“分与合”的概念和技巧具有重要意义。通过深入了解学生的学情，我将更好地开展教学活动，提高课堂效果，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

教学方法与策略

1.针对学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用讲授法和动手操作相结合的教学方法。通过生动的讲解和实际操作，让学生在动手实践中体验合与分的概念，提高他们的理解和记忆能力。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组进行合与分的实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、动画等，帮助学生形象地理解合与分的概念。同时，通过数学软件或教具，让学生在实际操作中感受合与分的过程，提高他们的学习兴趣和动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分与合”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分与合”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“分与合”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分与合”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“分与合”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“分与合”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“分与合”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“分与合”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“分与合”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学