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6.50×5=？（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级上册数学——因数与倍数

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.理解能力：使学生能够理解0乘任何数都得0的原理。

2.逻辑思维：培养学生通过举例、验证等方法，探索问题本质的能力。

3.创新意识：鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养其创新思维。

4.应用能力：让学生能够将所学知识应用于实际问题，如购物时计算总价等。

5.合作交流：培养学生与同伴合作探讨问题、分享思路、相互学习的习惯。

学情分析

三年级（1）班的学生们已经掌握了乘法的基本概念，对乘法的运算规则有了一定的理解。他们在二年级时学习了表内乘法，能够进行简单的乘法计算。然而，对于0乘以任何数的得数这个问题，他们可能还没有深入的理解。

在知识方面，学生们已经具备了学习本节课的基础知识，但可能对于理解0乘以任何数的原理还存在困难。在能力方面，学生们能够进行简单的数学计算，但对于探索问题和验证结论的能力还有待提高。在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和创新意识，但在团队合作和交流方面还有待加强。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏主动思考等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解0乘以任何数的原理，让学生理解并记住这个规则。

-讨论法：让学生们分组讨论，分享彼此的想法和理解，促进学生之间的交流和合作。

-实践法：让学生通过实际的例子进行计算和验证，加深对0乘以任何数得0的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT或教学视频，以生动的方式展示0乘以任何数的例子，吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解。

-教学软件：利用数学教学软件，让学生进行互动式的练习，提高学生的参与度和学习效果。

-实物道具：使用玩具或日常用品作为道具，让学生实际操作，加深对乘法概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对0乘以任何数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道0乘以任何数的结果吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于0乘以任何数的例子，让学生初步感受其特点。

简短介绍0乘以任何数都得0的原理，为接下来的学习打下基础。

2.0乘以任何数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解0乘以任何数的基本概念和原理。

过程：

讲解0乘以任何数的定义，包括其运算规则。

详细介绍0乘以任何数的结果都是0的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解0乘以任何数在实际计算中的应用。

3.0乘以任何数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0乘以任何数的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的0乘以任何数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解0乘以任何数在数学中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用0乘以任何数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论0乘以任何数在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与0乘以任何数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对0乘以任何数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调0乘以任何数的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括0乘以任何数的定义、案例分析等。

强调0乘以任何数在数学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用0乘以任何数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于0乘以任何数的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学探索：0的奥秘》：介绍0的历史、特性和在数学中的应用，让学生深入了解0的重要性和有趣之处。

-《因数与倍数的故事》：通过故事形式，讲解因数与倍数的概