云南开远市重点中学校2023-2024学年高二上学期9月半月考语文试题(含解析).pdfVIP

开远市重点中学校2023-2024学年高二上学期9月半月考

语文

2023.09

考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答

时，请将答案填涂在答题卡上。用2B铅笔把答题卡上对应题目的答

案标号涂黑；问答题在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区

域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上作答无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密

不可分的连带关系。中国文字起源甚早，就书法看，早期文字甲骨文

还有象形字，已具有了对称、均衡的规律，在线条的组织、笔画的起

止变化方面已带有墨书的意味、笔致的意义。把文字的书写性发展到

一种审美阶段——融入了创作者的观念、思维、精神，并能激发审美

对象的审美情感，也就是一种真正意义上的书法的形成，有记载可考

者，当在汉末魏晋之间。当然，这并不是忽视、淡化甚至否定先前书

法艺术形式存在的艺术价值和历史地位，可以说，先前书法艺术的产

生、存在，不仅属于书法史的范畴，而且也是后代的艺术形式发展、

嬗变中可以借鉴与思考的重要范例。那么，究竟什么是“书法”呢？我

们可以从它的性质、美学特征、源泉、独特的表现手法方面去理解。

书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，

它体现了万事万物的对立统一“”，这个基本规律又反映了人作为主体

的精神、气质、学识和修养。

(摘编自张志和《中国古代书法艺术史》)

材料二：中国书法作为象形文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之

林，其实在很多方面有着与世界文化接轨的基础。

第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、融入世界

的内在要求。

方块字是一种倾向于视觉艺术的直接符号，它以直观视像为基础，将

表形、表音、表意三者融为一体。中国人习惯在书写中思考，书写就

是思考。中国书法艺术更是将文字的书写由符号表达提升为艺术创作，

在文辞美的基础上，追求结构、线条、水墨等造型美，双向同步地在

文辞美、造型美中倾诉书者的内心世界。这种表意文字导致中国人形

象、悟象、灵象思维的异常发达，并构成了整个思维的东方色彩。

拼音文字则更倾向于听觉，这使西方社会更看重听觉艺术，如音乐。

文字和口语的同音，使两者难以分离，难以像我们那样产生与生活口

语相分离的、只用于书写的书面语言或文言文。由于它不表形只表音，

由表音到表意便需要经过翻译、分析，是一种间接的转译符号。这使

得使用拼音文字的民族，分析的、逻辑的、实证的思维更为发达。

今天，世界文化已经进入当代的综合发展阶段。世界和中国，都有强

烈的双向交流需求，都希望在交流中互适互惠。这种愿望，不止表现

在世界市场和社会一体化进程所激发的人才、知识、经济和资本的交

流共进，更表现在文化和思维对交流共进的迫切渴望。随着世界正在

出现的学习中文和中国书法初热期的持续，中国文字思维将会怎样地

营养和影响人类，完全可以预期。也许这才是孔子学院“”最深刻的意

义。

第二，中国文字和书法体系的变异性，在世界华语地区和一些周边国

家扩散出两个泛汉语、泛汉文、泛书法圈，为中国文字和书法走向世

界架了桥，提供了经验。

由上亿人构成的世界华人和华裔的汉语社区，是中国文字和书法向世

界播扬的桥头堡，早就存在了几百年。华人华裔圈的汉语、汉文和汉

字书法，为了适应各自的文化环境，都程度不同有所变异，这种变异

了的汉文、汉语和汉字书法，形成中国文字和书法体系走向世界的第

一个泛汉语、泛书法圈。

另外，在长达千年的历史时期内，汉字及其书写曾经是东亚地区的国

际通用文字。在东亚汉文化圈内，汉字和记录日本语、朝鲜语等的准

汉字和非汉字，以及契丹文、方块苗字、日本假名等20多个借源汉

字创造出来的多民族文字，形成了一文“多语”“一母多文”的文字传播

圈。在这个传播圈内，中国书法艺术一直程度不同地以变异形态存在

着、发展着。其中日本、韩国、新加坡保存得较好，中国书法在那里

至今仍极有活力。这种以汉语、汉文为基础、为核心的一文“多语”文

化圈，是汉文、汉语和汉字书法走向世界的第二个泛汉语、泛书法圈。

(摘编自肖云儒《中国书法的文化意义》)

材料三：近代以降，特别是进入当下信息社会、互联网时