中职德育课信息化教学的现状及优化策略.docx

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中职德育课信息化教学的现状及优化策略

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林洁

[摘?????要]?中职德育课教学在合理运用信息化教学方式、转变传统教学模式的同时也出现了新的问题，需要德育教师进行深入研究。中职德育课信息化教学要不断改进与优化，大幅度提升课堂教学的有效性。分析中职德育课信息化教学存在的问题，结合具体情况给出优化措施，促进德育课信息化教学实效性的提升。

[关??键??词]?中职德育;信息化教学;优化策略

[]?G712???????????????[文献标志码]?A?????????????[]?2096-0603（2020）31-0060-02

随着互联网、大数据的快速发展，绝大部分课程都摆脱了传统教学模式，引进微课、多媒体等新的教学方式，给德育教学创造更多发展空间与机会，需要做好研究分析工作。中职德育课教学引入信息化模式，可以丰富课堂教学内容，弥补传统教学模式的不足，提升德育课堂教学的实效性。希望通过文中论述为类似研究提供借鉴。

一、中职德育课信息化教学现状分析

中职德育教学过程要承担更多责任，如传播社会主义核心价值观、开展理想信念教育、培养人文道德素养等。课堂教学过程中开展价值观教育与德育教学具有现实意义。

将信息化技术融入中职德育课教学课堂中，是对传统的“粉笔+板报”式教学方式的颠覆。这样的现代化教学手段，使上课的形式更加生动形象。信息化时代，我们不再拘泥于课本知识，通过互联网可以获得更丰富的课外资源，教师也不用苦口婆心地讲解内容，学生可以利用网络轻松获取，将传统的“以教师为中心”的模式转化为“以学生为中心”的网络教学，只要学校硬件设备配置到位，就可以实现这种信息化教学方式。

据调查来看，这种信息化教学也是深受学生喜欢的一种教学方式，使他们感受到德育课不再是无聊的文字，能根据情境直观感受到德育课的魅力，学生和教师也不再依赖于课本上的知识，通过信息化教学，网上收集资料，增强了学生的主动学习能力，活跃了学生思维。教师也是非常认可这种信息化教学方式的，通过一系列信息化教师活动比赛，大大提高了教师的信息化水平，拓宽教师的视野、创新教学思路，提高教学技能，同时帮助教师掌握了更多的教学技能，丰富了他们的创作空间。所以这要求教师不仅有深厚的教学功底，还应该熟练掌握信息化技术，学会利用信息化技术教学，懂得筛选教学资料，优化教学策略，学会合理编排教学任务，突出学生的主体地位等。

二、中职德育课程教学存在的问题

（一）教学模式僵化，学生学习意识淡薄

大部分中职学校德育课程授课时依然采取单一教學模式，主要利用PPT、多媒体等形式，虽然与传统模式相比教学效率得到提升，教学过程也更加生动主观，但也存在一些问题。如德育知识学习是围绕教师进行，若教师授课速度加快，使学生被动接受相关知识，无法调动起学生学习的主动性与积极性。部分学生觉得德育基础知识简单无趣，不用学习也能跟上教学进度，继而产生厌学心理。

（二）教学实践不足，所学内容实用性不强

教学信息化大背景下大部分中职学校推行信息化教学，但对德育实践知识的重视度不足。同时，很多中职学校简单模仿高职课程设置与人才培养模式，忽视中职生的特点，不重视专业知识的岗位针对性。出现这些问题的根本原因就是师资力量与经费因素，课堂理论讲解最为容易，不需要提供相应的实践设备、场所，节省大量资金。此外，很多中职学校德育课程设置没有创新性与特色，培养出的学生不具有特色，无法从激烈的市场竞争中脱颖而出。

（三）学生差异较大，专业课程设置有问题

许多人并不重视中职教育，觉得中职学校都是考不上高中的学生才去的。同时，中职生本身层次差别较大，德育水平也参差不齐，有部分学生日常生活中频繁接触德育，熟练掌握德育知识，并在日常生活中落实。但还有部分学生在之前学习、生活中很少接触德育，他们的课程学习很吃力。

三、中职德育课信息化教学的优化策略

（一）重视网络德育宣传

1.结合学校网站，搭建中职德育主题板块

中职德育要意识到德育课信息化教学需要依托网络进行传播，合理利用现代信息技术，结合学校网站主页，开设中职德育教育的主题版块。

着重强调中职学生职业生涯规划、法律、道德及心理健康等方面的内容，并对学校内学生德育的优秀事迹进行宣传，借助校园网给学生提供交流学习的平台。根据学生德育实践生活情况实时更新网站的内容，充分满足学生德育发展需求。

2.共享德育课程，利用国家数字化学习资源

针对中职院校学生德育学习资源单一的情况，可以有效利用网络德育资源库。国家数字化学习资源中心含有丰富的德育资源，包括全国各院校名师的德育教学资源，内容丰富且形式多样，给中职生提供了自我学习的平台，可以带给学生更多的学习体验。

3.结合学习情况，成立网络德育小组

选择年龄小于40岁且至少从事