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部编版九年级语文上册;作者简介;;;;;;;;;;任务二:感悟总理形象
阅读第2-8小节。
(1)思考:我们到哪些地方寻找周总理?
;;;;;2-8小节还运用了拟人的修辞手法,起了什么作用?;;;;诗人运用拟人、排比、反复等修辞手法加强了感情的抒发,歌颂了周恩来总理与人民心连心、为革命为人民鞠躬尽瘁的崇高品德,表达了人民对周恩来总理的无比崇敬和怀念之情。
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