2024届高考英语书写之衡水体教学设计.docx

2024届高考英语书写之衡水体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高考英语书写之衡水体教学设计

教材分析

《2024届高考英语书写之衡水体教学设计》以现行人教版高中英语教材为基础，针对高三学生进行书写技能提升。课程设计紧密结合教材中的书写规范要求，特别是字母书写、单词间距、句子排版等要素，旨在通过系统的训练，让学生掌握衡水体书写技巧，提高卷面整洁度和美观度。教学内容选取教材实例句型和常用词汇，确保学生所学即所用，增强课程的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本课程以培养学生英语学科核心素养为导向，重点关注语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过衡水体书写教学，提升学生在语言表达中的规范性和美观性，强化其语言能力。同时，结合教材内容，引导学生体会英语书写的文化内涵，增强文化意识。此外，课程通过书写训练，锻炼学生的细致观察力和持久专注力，促进思维品质的提升。在此基础上，鼓励学生自我评价与反思，培养其自主学习能力，为高考英语写作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语语法、词汇和句型结构，熟悉教材中的写作要求，具备一定的英语书写能力。

2.学生对英语学科兴趣浓厚，尤其在书面表达方面表现出一定的积极性。他们具备一定的观察力和模仿能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践者。

3.学生在书写过程中可能遇到的困难和挑战包括：字母书写不规范，单词间距不均匀，句子排版不整齐等。此外，部分学生可能在细节把握和持久专注方面存在困难，影响衡水体书写的质量。还有一些学生可能对书写技巧掌握不够熟练，需要反复练习和指导。

教学资源准备

1.教材：提前布置学生携带人教版高中英语教材，确保每位学生都有书写练习所需的课文和例句。

2.辅助材料：准备衡水体书写规范示例图片、优秀书写作品展示、英语书法视频教程等，以便课堂上直观展示和对比分析。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在教室内设置书写练习区，配备多媒体设备，便于展示书写技巧和实时反馈学生练习成果。同时，布置小组讨论区域，促进学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我先向同学们简单回顾一下上一节课我们学习的英语书写规范。然后，我拿出提前准备好的衡水体书写示例，引导同学们观察并思考：“大家觉得这种书写有什么特别之处？它为什么会受到高考阅卷老师的青睐呢？”通过这个问题，激发同学们对今天新课的兴趣。

2.课文主旨内容探究

（1）我请同学们翻开教材，找到书中关于书写规范的部分，一起探讨衡水体书写的特点。在这个过程中，我会强调字母书写要规范、圆润，单词间距要均匀，句子排版要整齐。

（2）接着，我会邀请同学们上台展示自己的书写作品，让大家一起评价和分析，从中发现优点和不足。通过这个环节，使同学们更加明确衡水体书写的要求。

3.书写技巧讲解与示范

（1）我会详细讲解衡水体书写的要领，包括字母的倾斜度、笔画粗细、连写规则等。同时，我会结合教材中的例句，进行现场示范，让同学们直观地感受到书写技巧的应用。

（2）在示范过程中，我会提醒同学们注意以下几点：

-保持书写姿势正确，有利于提高书写质量和速度；

-练习时，可以使用直线纸辅助，帮助掌握单词间距和句子排版；

-书写过程中，要保持专注和耐心，避免出现涂改。

4.学生实践与反馈

（1）我给同学们发放书写练习纸，让他们根据教材中的例句进行衡水体书写练习。在这个过程中，我会巡回指导，及时纠正同学们的书写错误。

（2）练习结束后，我会挑选部分同学的作品进行展示，让同学们互相评价，并提出改进意见。同时，我会对每位同学的书写进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与拓展

（1）我带领同学们总结本节课学习的衡水体书写技巧，并强调书写在高考英语写作中的重要性。

（2）课后，我会布置一道拓展作业：请同学们用衡水体书写一篇英语作文，要求运用本节课所学的书写技巧。这样，既巩固了课堂所学，又提高了同学们的实际应用能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语书法艺术》：介绍英语书法的历史、风格和技巧，帮助学生更好地理解书写艺术。

-《高考英语写作评分标准解析》：详细解读高考英语写作评分标准，让学生明确如何提高作文的卷面整洁度和得分。

-《优秀英语作文选》：收集了历年高考英语作文高分范文，供学生参考学习，提升自己的写作水平。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，搜集更多关于衡水体书写的资料，深入了解其书写特点和应用场景。

-学生可以结合教材中的写作练习，尝试用衡水体书写不同类型的英语作文，如议论文、说明文、记叙文等，提高书写的灵活性和适应性。

-建议学生进行课后小组讨论，分享彼