第4课《海燕》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第4课《海燕》习题教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4课《海燕》习题教学

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将针对统编版语文九年级下册《海燕》一文进行深入探讨，通过习题练习，帮助学生巩固对文章内容、语言特色、主题思想的理解。课程设计注重与课本内容关联，提升学生的阅读分析能力和文学素养，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课围绕《海燕》一文的习题教学，旨在培养学生的文学素养和语言表达能力。通过深度解读文本，学生将提高以下核心素养：

1.阅读理解能力：理解文章内容，分析作者情感态度，把握文章主旨；

2.语言建构与应用：学习并运用文本中的优美词句，提升自己的文学表达能力；

3.思维发展与提升：通过文章分析，培养批判性思维和创造性思维，提高对文学作品的鉴赏能力；

4.文化传承与理解：了解海燕象征意义，体会作者对自由、理想的追求，增强对民族文化的认同。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对《海燕》文本深层含义的理解，以及能够运用文中修辞手法进行表达。难点则在于对文章象征意义的深入挖掘及作者情感态度的准确把握。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过引导性问题设计，如“作者是如何通过描绘海燕来表达自己的情感？”等，激发学生思考，结合课文注释，帮助学生逐步理解文本深层含义。

-策略：小组合作讨论，分享各自的见解，教师适时点拨，总结共性问题进行讲解。

2.难点：针对文章象征意义的理解，采用对比分析法和直观教学资源（如图片、视频等），帮助学生构建直观感受，从而深入理解海燕的象征意义。

-策略：提供相关背景资料，组织学生进行探究性学习，引导学生联系时代背景和作者经历，挖掘象征意蕴。

教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：《海燕》相关背景资料、作者简介、海燕形象的图片及象征意义解读资料；准备课文朗读视频，帮助学生更好地感受语言魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影仪，展示多媒体教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示海燕飞翔的视频，引导学生观察并提问：“你们觉得海燕的形象象征着什么？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本节课的主题《海燕》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

-分析课文中的关键词语、句子和修辞手法，讲解文章的深层含义和象征意义。

-针对教学重点，讲解作者如何通过描绘海燕来表达自己的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有启发性的习题，让学生运用课文中的修辞手法进行仿写。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的作品，互相评价和改进。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“文章中的海燕形象与自由、理想有什么联系？”

-学生回答，教师点评并总结，强调海燕象征意义的重要性。

5.情境互动（5分钟）

-创设情境：假设你是作者，描述一下你心目中的海燕形象。

-学生进行口头描述，教师适时指导，引导学生运用课文中的优美词句。

6.创新教学（5分钟）

-组织学生以小组为单位，创作一首以海燕为主题的诗歌或散文。

-各小组分享作品，其他学生和教师共同评价，提出改进意见。

7.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将课文中的象征手法运用到自己的写作中。

-学生分享心得，教师总结并强调将所学知识内化为自己的能力。

8.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-鼓励学生在课后继续思考并运用所学知识。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养能力。用时总计：45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解《海燕》一文的表层意义，把握文章的主旨和结构。

-学生能够识别并分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够解释其作用。

-学生能够阐述海燕在文中的象征意义，理解作者通过海燕所表达的自由和理想追求。

2.技能提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够通过细致阅读捕捉文章的细节信息。

-学生的文学鉴赏能力增强，能够欣赏并评价课文中的语言美和情感表达。

-学生的写作技能得到锻炼，能够仿照课文中的修辞手法进行创作，提高自己的文学表达能力。

3.思维发展：

-学生通过小组合作和讨论，培养了批判性思维和团队合作能力。

-学生在创作诗歌或散文的过程中，展现了创造性思维和想象力。

-学生能够联系课文内容，进行