Unit4 Section B-2a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit4SectionB-2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit4SectionB-2a-2c，本节课我们将深入学习以下内容：2a部分通过对话形式引入本课主题，讨论家庭成员及他们的职业；2b部分要求学生运用阅读理解技巧，从短文中找出有关职业的信息；2c部分则通过填空练习，让学生进一步掌握本课重点词汇和句型，如Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.等，以便在实际情景中运用所学知识进行交流和表达。教学内容与七年级学生的生活实际紧密联系，旨在提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生语言能力，培养他们从阅读材料中获取、整理、传递信息的能力；强化学生的文化意识，通过了解不同职业增进对多元文化的认识；提高学生的思维品质，培养其逻辑推理和批判性思维；加强学习能力，激发学生主动参与、合作交流的学习热情，使其在实践中掌握学习策略。通过本课的学习，学生将能更自信地运用英语谈论家庭成员和职业，形成积极的价值观和跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语日常交流用语，对一般现在时的用法有初步了解，能够简单介绍自己及家庭成员。此外，他们还对不同的职业有一定的认识，为学习本节课内容奠定了基础。

2.七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们的学习能力和学习风格各异，部分学生善于模仿和记忆，而另一部分学生则更善于思考和探索。在英语学习方面，多数学生喜欢通过互动、游戏等活泼的形式进行学习。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对部分职业名称的拼写和发音掌握不够准确；在阅读理解方面，可能会对细节信息提取和推理判断感到吃力；在实际对话中，部分学生可能难以将所学知识灵活运用到具体情境中，表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当等问题。因此，教学中需针对这些困难提供适当指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，设计真实语境的任务，让学生在完成任务的实践中运用目标语言。

-运用讨论法，鼓励学生分组讨论家庭成员职业的特点，促进合作学习，提高口语表达能力。

-结合游戏教学法，设计职业角色扮演游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示不同职业的工作场景，帮助学生形象记忆职业名称和相关表达。

-使用互动式白板，实时呈现学生的答案，便于及时反馈和纠正。

-运用教学软件，如英语学习平台，为学生提供个性化学习资源和课外练习，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个家庭照片，照片中有不同的家庭成员，他们在不同的工作场景中。提出问题：“Whatdotheydo?”引导学生观察并猜测家庭成员的职业。

-通过与学生谈论他们的家庭成员和职业，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过2a部分的对话，引导学生学习职业词汇和句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.”

-对2b部分的短文进行阅读理解，教师引导学生提取文中关键信息，学习描述职业的句子结构。

-对2c部分的填空练习进行讲解，强调词汇的正确拼写和语法结构的正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个职业，用英语描述这个职业的特点，并采访其他组员对这一职业的看法。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对职业词汇和句型的掌握情况。

-互动游戏：职业角色扮演，学生模拟真实场景，运用所学语言进行交流。

4.创新教学（5分钟）

-利用互动式白板，进行“职业快问快答”游戏，快速提高学生对职业词汇的反应速度和语言组织能力。

-鼓励学生用自己的话总结不同职业的优缺点，促进思维品质的提升。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论环节：学生探讨不同职业的社会贡献，增强文化意识和价值观的教育。

-学习策略分享：学生分享自己在学习过程中发现的有效记忆职业词汇的方法，提高学习能力。

6.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭成员职业的短文，并尝试使用2c部分学到的词汇和句型。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重师生互动，确保学生在实际语境中运用所学知识，提高语言能力，同时注重培养学生的学习策略、思维品质和文化意识。

学生学习效果

1.语言知识：

-掌握了本节课所学的职业词汇和句型，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisa