五年级上册《3 桂花雨》精品上课PPT课件24.pptx

;琦君（1917年7月24日-2006年6月7日），原名潘希真，浙江温州人。她是中国台湾当代著名的小说家、散文家、词人。自幼饱读诗书，积累了深厚古典文学基础，后毕业于杭州之江大学中文系，师从夏承焘。1949年赴台，服务于司法界的同时坚持写作。她的作品以怀旧为主题，多写怀乡思亲及在台生活感受。代表作有散文集《烟愁》《桂花雨》、小说《橘子红了》等。其文风淡雅自然、温柔敦厚，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。;桂花是中国木犀属众多树木的习称，又名岩桂。

桂花为常绿灌木或小乔木，高可达18米。树皮灰褐色，小枝黄褐色。叶片革质，椭圆形。聚伞花序簇生于叶腋，花黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。桂花香气浓郁，花期一般在9-10月上旬。它性喜温暖，抗逆性强，既耐高温，也较耐寒。桂花用途广泛，可用于园林观赏，也可制作糕点、茶饮等。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;多音字;读一读下面的句子，看看你有什么发现？

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;【香飘十里】;;;;;;;;;课文主要写了件什么事？表达了作者怎样的感情？;课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。;画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。;

;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。;画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。;;“我”为什么喜欢桂花？

从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

;“我”为什么喜欢桂花？;;通过对比梅花、木兰花和桂花的外观和香气，突出了桂花的笨拙姿态和迷人香气。作者喜欢桂花的原因是因为它的香气太迷人了，这种描述增强了读者对于桂花的香气和美好印象的感受。;;;桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;边读边想象自己也在“摇花”，想象桂花被摇下来??像雨一样飘飘洒洒，纷纷落下来的景象，体会作者“摇花”的心情，读出激动、快乐、兴奋和满足的语气。;摇桂花对我来说是件大事,所以,我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”;;总是缠着母亲问什么时候可以摇桂花，但母亲总是说还早呢，因为花开的时间太短，摇不下来的。然而，当母亲看到天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。作者帮忙抱着桂花树，使劲地摇，结果桂花纷纷落下来，他们满头满身都是桂花。作者形容这个场景像下雨一样，好香的雨啊！;;作者用一句话总结了整个段落，全年整个村子都沉浸在桂花的香气里。这句话不仅表达了作者对于故乡的美好感受，也再次强调了桂花对于故乡人民的重要性。这种描述增强了读者对于故乡的向往。;杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”;通过描述作者在杭州赏桂的经历和母亲的回答，展现了作者对于故乡的深深思念之情。尽管杭州的桂花树很多，花开时非常香，但是母亲仍然认为家乡院子里的桂花更香。这种对比展示了故乡对于人们的特殊意义和价值，即使在异地他乡，人们仍然会怀念和珍惜故乡的美好记忆和情感。;作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？;;主题概括;桂花雨;《桂花雨》以_____为主线贯穿全文，以细腻的笔触回忆了作者童年时与_____相关的生活场景：作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它___________；接着写与母亲和乡亲们一起_______；最后写离开家乡后_______，给母亲_______，却时时想起童年时代的“_______”和“_______”。文章字里行间充满了对故乡和亲人的_____以及对童年生活_________的感情。;在作者和母亲心中，桂花就是她们思乡情的依托。桂花的香甜、摇花的欢乐，其实都是源于对故乡的思念。作者是借助一朵朵迷人的桂花，还有一场场沁人心脾的桂花雨这些具体的事物来抒发自己的思乡之情。把这样的情感寄托在充满回忆的具体事物中，读起来更令人回味无穷。;扩展思维练习：;课后作业