义务教育质量评价心得（通用6篇）.pdfVIP

义务教育质量评价心得

义务教育质量评价心得（通用6篇）

义务教育质量评价心得1

为保证日常保教与时俱进，发展教师主观能动性，在园长、业务

院长的引领下，我们积极自主学习《幼儿园保育教育质量评估指南》，

学习新理念，补充自身知识储备，将《幼儿园保育教育质量评估指南》

作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改

进。此次讲座帮助我们老师进一步理清了《3—6岁儿童学习与发展指

南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的关系与区别，让我们能够

更有方向性、目的性地将《幼儿园保育教育质量评估指南》应用到我

们的一日活动中去。以下是我关于保教方面的一些感悟：

环境与资源方面：我们准备的材料符合幼儿的年龄特点，种类比

较丰富，适合各种活动的需要，基本都是有标记，便于幼儿取放和使

用的。比如我们的自主游戏材料和个别化学习材料等都是有标记的，

通过图片形式让幼儿便于取放和使用。游戏材料是幼儿进行游戏活动

的物质支柱，是游戏活动正常开展不可缺少的物质条件。幼儿选择材

料、摆弄材料、收集材料、整理材料的过程就是游戏的过程。我们运

用不同颜色的标签，将各个活动区域的材料划分清晰。我们在摆放游

戏玩具、用具的柜子上粘贴不同图片；将自主性游戏中各式积木、娃

娃、汽车等玩具、废旧材料等按照不同类型放在小箱子里，画上图案，

粘贴在相应的部位，以示幼儿整理时应归放到某处。

师幼互动方面还有欠缺的是我们组织的形式以个别活动或集体活

动为主，小组探索的活动比较少。指南上说到在小组和个别化活动中

要鼓励幼儿根据自己的医院探索以及运用材料；提供幼儿互动与互相

学习的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我们可以多提供一些幼

儿之间互相合作学习的机会，促进他们多产生同伴间自发的合作。例

如可以创设一些需要合作完成的环境，环境中结合合作的主题内容，

鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。如：墙面布置中的“朋友

树”，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成一棵树。还有根据

幼儿的年龄特点，设计以合作为主题的活动，使幼儿初步懂得什么是

友爱，怎么样才是合作。比如故事《大狮子与小老鼠》，能唤起幼儿

参与讨论与交流的激情，从而得出“原来强大的和弱小的之间也能合

作互助”的道理。在活动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作

组画的图画本，只有相互合作才能完成的玩具，帮助幼儿提高合作技

能。

幼儿在与小伙伴交往中逐渐学会合作后，在交往中感受到合作的

愉快，会继续产生合作的需要，产生积极与人合作的态度。这时，教

师让幼儿体会合作成功的快乐情绪主要运用以下几种方法：

1、成果展示法如：展示幼儿的合作画，让幼儿欣赏到合作后的成

果，产生愉快情绪。

2、表扬法，表扬合作顺利的幼儿，让他们讲一讲是怎样做的对他

们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。

3、激励法，对合作中有冲突的幼儿要给予指导和激励使他们也产

生积极情绪。教师的评价对幼儿的情绪很重要，这是使幼儿能否体验

成功的关键。所以教师要对幼儿合作后的结果给予恰当的肯定和激励。

对合作不好的幼儿给予肯定也要和鼓励。以免对合作对方产生抱怨情

绪，从而打消继续合作的积极性。

以上是我对指南的一点思考，以后会更努力继续钻研《幼儿园保

育教育质量评估指南》，不断学习，将理论应用于实践。

义务教育质量评价心得2

感谢园里给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而

有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与班级实际相结合，从全方位地精心诠释了幼儿在

幼儿学习生活中起到的重要性。了解幼儿一日常规的要求，内容非常

详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，

还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循

的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿

与幼儿之间的关系。托班幼儿入园时间短，习惯养成还需要培养，我

把习惯养成贯穿在一日生活活动中，让幼儿时刻感受到习惯和规则熏

陶。

俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天

的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育

工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展

的规律，活动要符合托班幼儿年龄特点，同时要注重个体差异。引导

幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极

鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活

动中。充分发挥各种教育相适