3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《开满鲜花的小路》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《开满鲜花的小路》这篇课文，出自2023-2024学年二年级下册语文统编版。这篇课文通过讲述鼹鼠先生不小心弄脏了衣服，却因此在衣服上沾到了泥土，泥土中种下了花种，最终在衣服上开出了美丽鲜花的故事。故事传递了意外的惊喜、生活的美好以及友谊的可贵等价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级下学期已经学习了《小兔子乖乖》、《小壁虎借尾巴》等寓言故事，对故事的基本结构、寓意等方面有了一定的了解。本篇课文可以进一步引导学生理解故事中的美好情感，并学会发现生活中的美好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养，通过阅读理解、词汇积累、语言表达等方面的训练，提高学生的语文能力。

2.培养学生的审美情感，使学生能够欣赏并理解文学作品中美好的情感和价值观。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，激发学生的想象力和创造力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《开满鲜花的小路》的主要内容理解和情感体会。

-生字词的学习和运用，如“鼹鼠”、“意外”等。

-故事情节的逻辑顺序和寓意理解。

-文中美的元素识别，如鲜花、小路、朋友间的分享等。

2.教学难点：

-生字词的理解和记忆，特别是对“统编版”中一些特殊用词的掌握。

-对“意外的惊喜”和“生活的美好”这样抽象概念的理解。

-将课文中的美好情感与学生的生活实际相联系，引导学生从中获得启发。

-运用想象力创造性地表达自己对于课文故事的理解和感受。

例如，学生可能在理解“意外的惊喜”时感到困惑，不知道如何将其与自己的生活经历联系起来。教师可以通过举例说明，如在学习、生活中遇到的意外好事，让学生能够更好地理解这一概念。同时，教师应设计相关的练习活动，如让学生用自己的话复述故事，或者写一篇小短文，描述自己经历的一次“意外的惊喜”，从而帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，如通过图片、音乐等展示课文中的场景。

3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时查阅和学习。

3.学习软件：运用相关的学习软件，辅助学生进行词汇学习、阅读理解等方面的训练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开满鲜花的小路》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开满鲜花的小路》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开满鲜花的小路》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关意外惊喜的小故事，引出《开满鲜花的小路》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解故事情节和寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事中的美好情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事中的美好情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：