苏教版（2017秋） 四年级上册5.18 矿物与我们的生活 教案.docx

苏教版（2017秋）四年级上册5.18矿物与我们的生活教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版（2017秋）四年级上册第5课《矿物与我们的生活》。本节课通过对各种矿物的认识，让学生了解矿物与日常生活的密切联系，培养学生对自然地质知识的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了自然界中的各种物质，对于一些常见的矿物如煤炭、铁矿石等已经有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓宽学生的矿物知识视野，引导学生发现矿物在日常生活中的应用，提高学生对矿物知识的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。通过学习矿物与生活的关系，学生能够自主探究矿物的性质及其在生活中应用的科学原理，培养学生的科学探究精神；引导学生运用已有的知识解决生活中的实际问题，激发学生的创新思维；同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的实践能力，培养合作意识和团队精神。

学情分析

考虑到所教的是苏教版（2017秋）四年级上册第5课《矿物与我们的生活》，学生已经具备了初步的自然科学知识，对一些常见的矿物有基础的了解。学生在观察、实验、探究等方面的能力正逐步发展，但仍需在老师的引导下进行深入的学习。

在知识层面，学生对于生活中常见的矿物可能只停留在表面的认识，对于矿物的形成、种类以及性质等方面的知识需要进一步的拓展。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正逐步提高，但在团队协作和问题解决方面还有待加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生从生活实际出发，观察和思考矿物与生活的关系，通过生动有趣的实例激发学生的学习兴趣。同时，教师应设计丰富的课堂活动，鼓励学生动手操作、观察实验，提高学生的参与度和动手能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们在矿物学习方面取得更好的成绩。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授矿物的基本知识和概念；讨论法用于引导学生探讨矿物与生活的关系，激发学生的思考；案例研究法用于分析具体的矿物应用实例，让学生更好地理解矿物的实际用途。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享他们对生活中矿物的观察和了解；同时，安排一次矿物标本观察活动，让学生亲手触摸和观察矿物，增强他们的直观感受；此外，还将开展一个矿物知识问答游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、实物矿物标本和矿物图片等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生更直观地了解矿物的形态和特点；实物矿物标本可以让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感受；矿物图片可以用来展示不同矿物的外观，帮助学生进行观察和识别。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕矿物与生活的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解矿物与生活的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解矿物与生活的知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于矿物的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解矿物的种类、特性及其在生活中应用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对生活中矿物的观察和了解；进行矿物标本观察活动，增强学生的直观感受；开展矿物知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、矿物标本观察活动和矿物知识问答游戏，体验矿物知识的应用。