三年级下册《剃头大师》28教学精美比赛PPT课件x.pptx

剃头大师

秦文君1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。代表作：《开心男孩》、《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》等。第一课时作者简介：

谁给谁剃头，谁是剃头大师？自由读课文，如果遇到不理解的词语就猜一猜，想一想。自由读课文，思考：方法提示：

剃头否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵代替执一把木尺tìfǒuchóuguànlímōzhímàxíngtì我会读

剃形声字。刂(刀)表意，其古文字形体像一把刀，表示用刀来剃；弟(dì)表声，弟有次第义，表示剃掉须发是按顺序次第进行的。本义是用刀子刮去头发、胡须。

摸模mó木扌mō模范模型抚摸触摸

夺夺：1.抢；2.争取得到；3.冲出；4.做决定；……夺门而逃：摆脱阻拦，冲出门去。

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕怕怕怕排比句排比的运用让句子更加有节奏感，读起来朗朗上口。

店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。害人精？给小沙剃头的人

最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

快速阅读课文剩下的部分，看一看：“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪得很不平整。

一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却。一眼望去，头发......，像......像层层梯田

第一剪:我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。第二剪：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满黑头发。第三剪：因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。第四剪：我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀！”我叫起来，“坏了！”0说明“我”意识到自己闯祸了及问题的严重性，明白了原来理发师并不好当呀！此时小沙有什么样的反应？小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。天真可爱

小沙连忙摸摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”世界上再也没有比他更优秀的顾客了联系上下文

最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。倒霉

我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的。“害人精”“剃头大师”

“我”明明不是真正的“剃头大师”，课文为什么还要以“剃头大师”为题呢？语言特点①风趣生动；②略带调侃；③戏剧化的效果。引起读者阅读兴趣

耳朵不好，听不到抗议——无可奈何老师傅老掉牙的推剪，咬住头发——痛童剃头眼神不好，碎头发掉进脖子里——痒年大师剪刀所到之处，头发纷纷飘落