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三年级下册全册科学导学案--第1页

小学三年级下册科学导案（教科版）

导学设计

教学时间学科科学课时一课时

学习方法合作探究课题植物新生命的开始

主备教师辅备教师

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等

外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下

可以萌发生长成一株植物。

学习目标

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的

学习重点

认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确

学习难点观察各种植物的种子。

教具学具白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

第（一）课时

导学设计二次设计

一、温故互查：

二人小组互查互说，教师巡视。

1；不同植物的种子，形状，颜色，都相同吗？

导2；植物的生长有什么变化？

二、设问导读：

学

1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？

过

向日葵小苗又是从哪里来的呢？

程2、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、

衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化

呢？四人小组完成。

3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但

-1-

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导学设计

导学设计二次设计

是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始

它们新的生命的。

三、自学检测：

1、我们熟悉的绿色开花植物几乎是从种子开

导

始它们新的的。

2、不同植物的种子，它们的，，

学等外部特征各不相同。

[二人小组完成]

四、巩固训练：；

过