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Unit3MyweekendplanPartBLet’stryandLet’stalk教学设计
Step1:Warm-up
1.课前播放本单元Let’schant，让学生跟着哼唱。
I’mgoingtobuyabook,
I’mgoingtotakealook,
I’mgoingtobakeacake，
I’mgoingtowalknearalake.
Wearegoingtotakeatrip.
Wearegoingtotakeasip.
I’mgoingoutsidetoplay.
I’mgoingtohaveagoodday!
(上课开始前，通过一首chant来调动学生上课积极性，活跃课堂气氛，并且让学生
复习begoingto句型）
2.Greeting.
3.Freetalk
T:Whatareyougoingtodonextweek?
S1:I’mgoingto...
T:Whatis...goingtodo...?
S2:He/Sheisgoingto...
Step2:Presentation
1.Task1:GuessMissWang’snextweekplan
Guess1:When
T:Iamisverybusythisweek.SoIwanttohavearelaxthisweekend.Ihaveaplan.First,
canyouguesswhereIamgoing?
Ssguess:You’regoingto...(cinema,supermarket,hospital,thehospital)
引导学生提问：Whereareyougoing?（屏幕显示）
师答：I’mgoingtoSunWuLakePark.（呈现孙武湖公园图片）
(教授句型Whereareyougoing?)
第1页
(设计意图：通过让学生猜测老师要去哪儿，引导学生使用begoingto句型表达要
去何地，同时复习一些地点名词，并引出对Whereareyougoing?句型的学习。对地
点名词的复习也为下一步学生开展对话活动做好了铺垫。)
Guess2：What
SsguesswhatIamgoingtodoinSunWuLakepark?
Ss:Youaregoingto
引导学生提问：Whatareyougoingtodothere?(屏幕呈现句子，师领读句子）
：）
Ss齐问老师，师答I’mgoingtoflykites.（图片及句型呈现屏幕
Guess3:When
SsguesswhenIamgoingtoflykites?
引出句型Whenareyougoing?（师领读句子并引导学生提问）
：
Ss齐问：师答I’mgoingat2:00nextSaturday.
Guess4:How
SsguessHowIamgoingtothepark?
引出句型Howareyougoing?(教授，带读，学生开火车读）
（设计意图：通过让学生猜老师的下周计划自然地引出今天要学的四个特殊疑问句
型，并且让学生自主的猜，培养他们敢于开口说英语的习惯）
2.Task2:pair-work(Askandanswerinpairs)
(教师教授了四个重点句型后，立刻让学生之间进行对话，做到及时巩固）
3.Task3:listenandanswer
展示Amy和John的图片，问：Whoisshe?Whoishe?并介绍背景：Johnis
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