3《口耳目》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）.docx

3《口耳目》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《口耳目》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教材分析

《口耳目》是2023-2024学年语文一年级上册（统编版）中的一课，旨在通过生活中常见的五官为主题，引导学生认识自己的身体，培养观察力和表达能力。本课内容以生动有趣的语言描述口、耳、目等五官的特点和功能，紧密结合学生生活实际，易于激发学生的兴趣和参与度。课程设计将围绕五官的特点、作用及日常保护等方面，通过课文学习、互动讨论、实践活动等形式，提高学生对本课知识的理解和应用能力，培养学生良好的生活习惯。

核心素养目标分析

《口耳目》一课的核心素养目标旨在培养学生语言表达与思维发展、自主探究与问题解决的能力。通过本课学习，学生将提升对五官功能的理解，锻炼运用语言描述事物特点的能力，促进观察力与想象力的结合，激发对生活常识的探究兴趣。同时，课程强调合作交流，鼓励学生在分享与讨论中，培养倾听、尊重、互助的社会主义核心价值观，实现知识获取与人文素养的有机结合，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-五官的基本概念与功能：使学生掌握口、耳、目等五官的名称及其基本功能，如口用于进食、表达，耳用于听觉，目用于视觉等。

-语言描述与表达：培养学生运用准确的词汇描述五官特点，如形状、颜色等，并能够用简单的句子表达五官在日常生活中的作用。

-生活常识的链接：通过五官的学习，让学生理解五官在日常生活中的重要性，以及如何保护五官健康。

2.教学难点

-五官功能的深入理解：学生对五官的表面认识较容易，但深入理解其工作原理和相互联系则较为困难，如耳朵如何转换声音为听觉信号。

-词汇运用与句子构造：一年级学生词汇量有限，如何引导学生恰当地运用词汇，构造完整的句子描述五官，是教学的难点之一。

-五官保护意识的培养：学生需要理解保护五官的重要性，并掌握一些基本的保护方法，如不揉眼睛、不塞耳朵等，这一意识的培养是教学过程中的难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、挂图、卡片等。

-软件资源：电子白板软件、教学课件、动画视频等。

-课程平台：学校统一的教学管理系统、云端教学资源库。

-信息化资源：数字化教材、教学APP、互动学习平台。

-教学手段：小组合作、课堂游戏、角色扮演、讨论交流等。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，我们每个人都有一个可爱的身体，你们知道身体上有哪些重要的部位吗？

2.学生回答后，教师总结：今天我们要学习一个新的课文《口耳目》，让我们一起来认识这些重要的部位吧！

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，边读边思考：口、耳、目分别有什么功能？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课文探究（10分钟）

1.口的功能：

a.学生齐读课文第一段，理解口的用途。

b.教师提问：口除了用来吃东西，还有什么作用？

c.学生回答：口还可以用来表达我们的想法和感情。

2.耳的功能：

a.学生齐读课文第二段，理解耳的用途。

b.教师提问：耳朵有什么作用？

c.学生回答：耳朵可以让我们听到各种声音。

3.目的功能：

a.学生齐读课文第三段，理解目的用途。

b.教师提问：眼睛有什么作用？

c.学生回答：眼睛可以让我们看到美丽的风景和事物。

四、互动交流（10分钟）

1.教师出示实物模型，引导学生观察口、耳、目的特点。

2.学生分小组讨论：如何保护我们的口、耳、目？

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、实践活动（5分钟）

1.学生分组，每组选择一个五官，用卡片和画笔创作一幅关于该五官的宣传画。

2.各小组展示作品，其他同学猜一猜是哪个五官，并说出其功能。

六、总结延伸（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，我们知道了口、耳、目的功能，那么我们应该如何保护它们呢？

2.学生回答：我们要注意饮食卫生，保护口腔健康；避免噪音，保护听力；合理安排用眼时间，预防近视等。

3.教师总结：是的，保护我们的五官非常重要，我们要养成良好的生活习惯，让我们的身体更健康。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问：上一节课我们学习了口、耳、目的功能，那么同学们还记得它们的特点吗？

2.学生回答，教师点评并总结。

二、深入学习（10分钟）

1.教师出示课件，引导学生学习五官的构造和功能。

2.学生跟随教师一起总结口、耳、目的特点及其在日常生活中的作用。

三、课堂小游戏（10分钟）

1.教师组织“五官猜猜看”游戏，学生轮流描述一个五官的特点，其