第20课 人民英雄永垂不朽.pptx

第20课;导入新课;导入新课;（1）整体感知，理清课文思路，梳理介绍纪念碑的顺序。

（2）体会本文准确而富于变化的语言特点。

（3）了解近百年的人民革命斗争史，了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激发爱国情和报国志。;瞻仰()橘黄()上溯()

销毁()挑衅()旌旗()

峻峭()天堑()矗立()

镏金()重幔()逾越()

小庑殿顶()五卅运动();瞻仰：怀着恭敬的心情仰望。

永垂不朽：指名声、业绩、精神等长久流传，永不磨灭。

顶天立地：头顶青天，脚踩大地。形容形象高大、气势豪迈或做人光明磊落。

慷慨激昂：充满正气，情绪激昂。形容情绪激昂振奋、正气凛然的样子。

丰功伟绩：伟大的功劳和功绩。

勇往直前：勇敢地、义无反顾地一直前进。;人民英雄永垂不朽

——瞻仰首都人民英雄纪念碑;快速浏览课文，说一说你对人民英雄纪念碑的总体印象如何？请用文中的词语回答。;作者是怀着怎样的心情来瞻仰人民英雄纪念碑的？文中哪些词句，让你体会到这种心情？;第一部分（第1自然段）：瞻仰纪念碑的心情和印象。

第二部分（第2～10自然段）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。

第一层（第2～3自然段）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。

第二层（第4～6自然段）：介绍纪念碑的题词和碑文，结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。

第三层（第7～10自然段）：具体介绍10幅浮雕。

第三部分（第11自然段）：瞻仰后的感受。;（1）作者是按什么顺序一步步把人民英雄纪念碑介绍给读者的呢？;;;;（2）浏览第7-10自然段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起呢？;按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的。正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，与左右的“江北人民支援渡江”“全国人民欢迎解放军”两幅装饰性浮雕，组成了一组浮雕。这是中国近代百年来历史上规模最大、斗争最激烈、反帝反封???最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。;（3）作者是如何一一介绍浮雕的内容呢？;作者就像一个革命史迹的讲解员，让一幅幅凝固的浮雕化为一个个鲜活的故事，将人民英雄的爱国情怀、革命意志和牺牲精神与纪念碑的巍峨、宏伟、庄严融为一体。

介绍10幅浮雕，有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”“武昌起义”“抗日敌后游击战”），有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”“五四爱国运动”），有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”“胜利渡长江，解放全中国”），变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。;例：东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。;（1）人民英雄纪念碑落成了。;（3）据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。大部分浮雕里有20个左右英雄人物。;（6）我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。

……;（8）深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。;运用了议论性的语言，评价若干历史事件的意义。;作者在介绍纪念碑时，能抓住纪念碑的特征，结合自己瞻仰时的感受和思考，综合运用说明、记叙、描写、议论等多种表达方式，准确而又富于变化，使读者身临其境，产生强烈的思想和感情的共鸣。;本文是一篇事物性说明文，作者以自己瞻仰纪念碑的过程为轴线，以回顾中国革命的史迹为经线，以纪念碑的空间顺序为纬线，立体地呈现了纪念碑的建筑形式、承载内容和历史分量，既简练清晰又厚重深沉。我们不仅全面具体了解了人民英雄纪念碑，还深深为革命先烈的丰功伟绩和英勇奋斗而感佩。希望同学们缅怀先烈们的光辉业绩，更珍惜今天来