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影像医学生自我评价--第1页

查部位做好防护。下面是店铺整理影像医学生自我评价的范文，欢迎

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影像医学生自我评价篇一

一、对医学影像的了解简述：

自1895年德国物理学家伦琴发现X线以后不久，在医学上，X线

都被应用于人体检查，进行疾病诊断，形成了放射诊断学。随着科学

技术的进步，由X线所形成的放射诊断也在不断发展，相继出现了电

子计算机断层扫描(CT)、数字减影血管造影(DSA)、数字X线摄影(CR)、

核磁共振成像(MRI)、介入放射学，加上超声、核素扫描，组成了医学

影像学。

医学影像学是应用基础医学与临床医学对疾病进行影像学诊断和

治疗的新兴科学，它具有多学科的相互交叉与渗透，是一门综合性很

强的学科。在诊断疾病方面，影像学是通过影像技术手段获得人体组

织器官形态和功能改变的信息，结合临床有关资料进行综合分析作出

诊断。而影像(介入性)治疗是在影像的监视下，利用导管或穿刺技术，

对病变进行治疗或获得组织学、细胞学、生化或生理资料，以明确病

变的性质。疾病的影像学诊断与基础医学、临床医学关系极为密切，

如大叶肺炎，病理分为充血期、红色肝变期、灰色肝变期、消散期。

在充血期，可有明显的临床表现，如发冷、发热，白细胞升高，但此

期影像学(X表现)为阴性;在红色、灰肝变期，X线表现为大片状形态与

解剖肺叶一致的典型致密影;在消散期，表现为散在斑片状致密阴形，

若病人病程处在此期就诊，X线表现无法与肺结核区别，只有通过结

合病史病程经过、实验室检查资料，进行综合分析，才可能获得正确

的诊断。以上例子说明，医学影像学人才首先必须具备良好的基础医

学和临床医学知识，可以说，一个影像学医师首先应是一个临床科的

医师，在此基础上再深入扎实地学习影像专业的知识。这便决定了我

们的教学内容，即：基础医学、临床医学、医学影像学。此外，结合

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的重要内容。医学影像学专业课的内容应包括各种影像仪器的操作，

各种疾病影像学表现、诊断和介入影像学。一个高质量的影像学人才

必须是熟练地操作各种仪器的能手，才能从中捕捉到更多对诊断有用

的影像信息。在介人性治疗中，操作尤为显得重要，否则，就不可能

把导管或穿刺针送到靶器官或组织内去完成相应的治疗或诊断，甚至

还可能加重病人的痛苦或导致生命危险。影像诊断学是本专业教学的

重点内容，不仅要传授各种疾病的影像学表现、诊断，而且要注重培

养学生对疾病鉴别诊断的辨证思维。在临床，疾病的种类繁多，疾病

的表现多种多样，可谓“同病异症”、“同症异病”;同样，影像学上

亦有“同病异影”、“同影异病”，从错综复杂的现象中，进行恰如

其分的鉴别、否定、肯定，形成影像学的诊断逻辑思维，从而提高诊

断的正确性，准确判断病变所处的阶段、病变的程度、治疗手段的选

择以及预后。

二、我们影像专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识;

2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁

共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作

技能;

3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力;

4、熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理

学;

5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态;

6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定

的科学研究和实际工作能力。