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小学语文提升课外阅读的方法--第1页

知识，为以后的学习打下坚实的基础。下面小编为大家带来了小学语

文提升课外阅读的方法，供大家参考。

1小学语文学提升课外阅读的方法

一、创建良好的阅读情境，激发学生的阅读兴趣

1.树立榜样，营造阅读氛围。小学生天生爱模仿，且教师的行为

会对学生产生极大的影响。因此，教师在教学中应为学生树立榜样，

自身多进行课外阅读，拓宽阅读范围，以对不同的作品产生不同的感

悟。只有这样才能吸引学生去进行阅读。

同时，老师更要了解一些儿童文学创作方面的新信息，让自己的

阅读跟上时代的脚步，才能拉近和学生在阅读兴趣方面的距离。小学

生生性好动，他们喜欢看滑稽有趣的儿童作品，课间，我就和学生谈

论这些作品，特别是谈论、评价一些十分逗笑的章节，激发学生想说

的欲望，鼓励学生大胆发言，让孩子们觉得读书是一件很快乐的事情。

在与学生笑谈课外书之余，我还不失时机地向学生推荐一些新出

版的儿童作品，让他们去收集、阅读这些充满童趣的文章。这在很大

程度上激发了学生的课外阅读兴趣，使学生能够积极主动地进行阅读，

从而实现高质量的阅读。

2.采取游戏的方法，使学生在玩中读。游戏是小学生非常喜欢的

教学方式，也是符合小学生年龄特点的教学手段。在阅读教学中开展

游戏活动一改以往死板的阅读方式，充分调动学生的多种感官，学生

会用各种活泼的形式来显示他们的读书所获，他们就会觉得读课外书

是一件趣味盎然的事。例如，朗读一些精彩的诗篇，可以采取游戏的

形式来开展。

中国的古诗词节奏感强，极富韵律美，在朗读的时候，配上音乐，

让同桌互拍手掌，用唱童谣的形式来诵读经典的古诗词，同桌学生在

面对面的击掌诵读中，及时纠正了对方的错误，利于双方共同进步，

真正实现了在玩中读的目的。

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小学生的分辨能力还较差，面对着很多丰富的课外读物难免会眼

花缭乱，不知道哪种读物适合自己，究竟哪本书适合自己的年龄，怎

样读都是一个很难取舍的问题。然而教师若是不注意这些问题将导致

学生失去了阅读兴趣，或是由于自己选择了不恰当的书籍而误入不正

确的道路上。

因此，小学语文教师应做好指导工作，向学生介绍和推荐合适的

课外读物，在拓宽学生视野的同时提高阅读能力。我在教学时常向学

生推荐以下两种读物：(1)经典读物。小学生都具有好奇心强、好表现

的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈

烈等。

因此，把一些经典的读物，如《三国演义》、《西游记》、《水

浒传》等推荐给学生，学生能够在阅读中不断提高自身的能力。同时，

小学生的认知水平、接受能力都有限，应根据学生的不同情况来推荐

读物。(2)畅销读物。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感

召、美好的幻想等，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能产生发

自内心的激动和兴趣。

三、教给学生正确的阅读方法，培养其养成良好的阅读习惯

1.课内课外相联系，拓展学生的阅读视野。教师应充分利用教材，

从教材的特点出发，教给学生阅读的方法，并以课本为蓝本，逐渐将

学生的阅读任务拓展到课外，以拓宽其阅读视野，使学生所学的知识

更丰富，从而为以后的学习奠定基础。将课外与课内相联系起来，能

够达到知识纵横交错。

2.根据问题的不同给予学生有针对性的指导。在小学生读物中有

很多文体，其中令学生喜欢的有连环画、童话故事、寓言故事、小说、

科普读物等，在教学中教师应根据不同的文体给予不同的阅读指导。