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语文培优方案设计

（二年级语文下册）

学情分析

由于我培训学校的大部分学生语文基础较差，所以应该采取不同于传统的教学方法。力

争经过一个学期的努力，使许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有所进步。

本学期我们要以提优辅差为理念，我们要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础

上，让学生自由阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。

教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

1、春天里的发现

2、奉献与关爱

3、爱祖国、爱家乡

4、用心思考、勇于创造

5、美丽神奇的大自然

6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考

8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的

培养和提高，提供了广阔的平台

二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文

1、《卡罗尔和她的小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》

4、《阿德的梦》。

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略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带

网”。

四、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材

最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全

册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习

中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用

熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

教学总目标：

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不

作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确

书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养

成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在

阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学

科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内

容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的