9.2《项脊轩志》教学设计统编版 高中语文选择性必修下册.docx

9.2《项脊轩志》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2《项脊轩志》教学设计统编版高中语文选择性必修下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册的《项脊轩志》。该篇课文是明代文学家归有光的代表作之一，以作者自己的故居项脊轩为线索，通过对故居的描写，展现了作者对往事的回忆和对亲人的怀念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些古文文言文，对基本的文言文阅读和理解能力已经有了一定的掌握。但是，《项脊轩志》的文言文表达较为含蓄，需要学生进一步理解作者的情感表达和修辞手法。同时，学生也学习过一些关于作者归有光和明代文学的相关知识，为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和发展语文学科核心素养。通过学习《项脊轩志》，使学生能够感受和鉴赏归有光的文学风格和修辞手法，培养学生的审美鉴赏能力。同时，通过对课文中的文化元素进行分析，帮助学生理解和传承中国的传统文化，提升文化素养。此外，通过分析和讨论课文内容，发展学生的思维品质，提高学生的问题解决和批判性思维能力。最终，通过本节课的学习，使学生在语言表达、思维发展、文化理解等方面得到进一步的发展，提升学生的语文学科核心素养。

学情分析

在进入《项脊轩志》的学习之前，学生已经完成了数个单元的文言文学习，对文言文的阅读与理解已有一定的基础。在知识层面，学生对古文的基本语法、句式和修辞手法有了初步的认识，这为理解《项脊轩志》奠定了基础。在能力层面，大部分学生能够独立完成文言文的阅读，并能用自己的话复述课文内容。然而，对于《项脊轩志》中深层的文化内涵和作者细腻的情感表达，部分学生可能还缺乏足够的理解能力。

学生的素质方面，大部分同学对文学鉴赏课程抱有浓厚的兴趣，学习态度积极。他们乐于参与课堂讨论，分享自己的见解。然而，也有少部分学生对文学作品的情感表达不够敏感，对修辞手法的把握不够准确，这可能会影响他们在理解课文和参与讨论时的表现。

在行为习惯方面，学生们习惯于传统的知识传授式教学，对于主动探索和批判性思维的训练尚在适应中。因此，在教学过程中，教师需要设计互动性强、启发性大的教学活动，引导学生主动思考、探究，以提高他们对《项脊轩志》的深层次理解和鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生对《项脊轩志》的兴趣，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

2.案例分析法：选取《项脊轩志》中的典型句子和段落，引导学生进行分析，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

3.反思式教学法：鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，总结学习经验和教训，提升自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示《项脊轩志》的内容，增强学生的直观感受和理解。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受《项脊轩志》中的场景，提升学生的学习兴趣和体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《项脊轩志》的主题和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《项脊轩志》的主题和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《项脊轩志》的主题和修辞手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述归有光的生平故事，引出《项脊轩志》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《项脊轩志》中的修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并在讨论中深入理解作者的情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，