信息网络技术在高职院校教学中的应用.docx

?

?

信息网络技术在高职院校教学中的应用

?

?

张永平邹同浩

摘要：新技术的出现往往伴随人们工作、生活方式新的变革，信息网络技术的飞速发展给高职院校教学活动提供了新内容和新方式。如何利用信息网络技术，在有限的师资力量下，提高教学质量，是高职院校教学质量改革的一个新方向。文章分析信息网络技术在高职院校教学中的应用，以供参考。

关键词：信息网络技术;高职院校;教学

：G711：A：1672-9129（2020）06-0181-02

Abstract：Theemergenceofnewtechnologyisoftenaccompaniedbynewchangesinpeoplesworkandlifestyle.Therapiddevelopmentofinformationnetworktechnologyprovidesnewcontentandnewwaysforhighervocationalcollegeteachingactivities.Howtousetheinformationnetworktechnologytoimprovetheteachingqualitywithlimitedteachersisanewdirectionofteachingqualityreforminhighervocationalcolleges.Thispaperanalyzestheapplicationofinformationnetworktechnologyinhighervocationalcollegesforreference.

Keywords：informationnetworktechnology;Highervocationalcolleges;teaching

高职院校学生普遍的特点是思想活跃、个性强，学习方法差，学习习惯不好，学习动力不足，厌学现象普遍，学习信心不足，自律性差等[1]。同时，高职院校师资力量相对薄弱。因此，在信息化发展的趋势下，如何利用信息网络技术最大限度增强教学内容的趣味性，改进教学方法方式，使教学方式方法更贴合学生习惯，具有重要意义。

1利用网络信息技术开展网络教学

1.1网络教学突破时间、地点的限制，極大的方便了学生参与学习活动。以往学生上课，需要按时集中在固定的教室中进行，可能会出现教室资源紧张，学生上课迟到，学生临时有事无法参加听课等现象。网络教学，学生在任何地方均可以参与听课，学生也可以利用教学平台的回放功能，任何时间参加听课，极大的方便了学生学习的便利性。

1.2网络教学方便家长参与学生学习活动，及时掌握学生学习情况。网络教学的便利性，使家长也可以利用网络平台参与教学活动，及时监督、掌握学生的学习情况，构成教师、家长双重教育学生的良好环境[2]。

1.3网络教学可以充分利用网络上丰富的教学素材增强课堂的趣味性。传统教室课堂，依靠教师丰富的学识来传授知识，然而文字、声音传授信息较差。网络教学中，教师可以把网络中丰富的素材以图片、微视频等形式展现给学生，增强了学生信息接受能力。

1.4网络教学节约了教师资源。网络教学的特征是可以实现1对多教学，一个教师可以负责更多的学生的教学讲解。传统教学受制于教室容纳量，教师讲课声音有效传播距离等因素，一个教师大多一次给一个班级授课，而网络授课不局限与人数限制，一个教师在满足给学生互动、答疑的限度下，可能同时给更多的学生授课，极大的节约了教师资源。

1.5网络教学为创新教学方式提供了多种选择。传统的教室讲课，以教师讲解为主，学生参与的方式，存在教师知识贮备不足，教师讲课内容重点不清晰，教师讲课声音不清晰、普通话不标准等问题，且课堂学生过多，教师没有精力观察学生学习状态，极大的影响了学生学习的积极性。网络教学，教师可以课前收集优秀教师讲课视频，学习优秀教师的讲课内容、方式方法，也可以播放优秀教师的讲课内容，教师只负责进行补充和讲解重点、难点知识，解答学生疑问，将教师从课堂主体中解放出来，极大的增强了教师的自主性，为教师充分利用上课时间兼顾每一个学生提供了可能。

2利用信息网络技术开发网络学习平台

信息化时代，大学生对网络的依赖性强。互联网网络中心2019年发表的《中国青少年上网行为调查报告》显示大学生每天上网约为2.3小时，其主要用途表现在网络娱乐类、电子商务、网络文学等方面。高职院校学生一方面时间充足，学习习惯差，另一方面，时间较为零碎。利用信息网络技术开发网络学习平台可以利用高职院校学生这一特点，提高学生学习能力。

2.1网络学习平台学习素材更加丰富，内容更加权威。网络学习平台中视频、图片等学习素材更加丰富，符合现代知识获取方式。教师在课堂讲解过程中，传授的是自己对课程内容的理解，难免会出现偏颇，学生学识能力有限，还不能完全发现