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小学语文_基础阅读课-我是一只小虫子教学设计学情分析教材

分析课后反思

《我是一只小虫子》教学设计

一、教学目标：

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、

尿、屎”3个字。

2、理解小虫子的烦恼和快乐，就文中自己感兴趣的部分交流体会。

二、听声看图创情境。

孩子们，昆虫世界是很神奇的，这节课呀，就让我们变身一只

小虫子，一起去它们神奇的世界看看一看。（把课题请上黑板）

出示课题，板书课题：11、我是一只小虫子

三、合作交流，巩固识记

1、出示本文词语，学生采用开火车认读的形式认读。认识“月”

字旁表意特点，月--小篆体，肉--不断发展，月和肉非常相

像，所以在后来的书写中为了方便，用“月”表示“肉”字

旁的字。归类识字：股腰脸脑。

2、孩子们，你们身体还有哪些部位名称有我们的“月“字旁？

学生指一指自己的身体部位，举例识字，解决课后第二题。

3、识字游戏大闯关；出示“我会写”的生字，学生观察认读生

字的规律和写字时的识记方法，教师书写，学生书写，同桌互

评。（学生闯关成功，观看美丽神奇的昆虫图片，配乐欣赏）四、

抓住关键，品读感悟

学生读课文，当一只小虫子有意思吗？学生自由发言，有意思，

没有意思。课文中小作者这样说：出示第一段话，（自问自答式

结构）学生自由朗读课文，读课文1、2自然段，想一想：小虫子的烦

恼有哪些？

（一）变成一只小虫子后，生活里出现的烦恼可真不少。觉得做

一只小虫子不好的请你来说说你的烦恼。（生回答）

1、苍耳刺痛屁股。(出示苍耳图片)创设语境，联系生活，孩

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子，你被苍耳刺到什么感觉？带着自身感受朗读句子。

2、掉进小狗撒的尿里。“很深很深的水里”指？（生答：小狗

撒的一泡尿）

3、师：想象：“我们”掉进了很深很深的水里，会是什么反应？

学生演一演，理解“昏头昏脑”）。

4、随文认识多音字“泡”（哪只爱动脑筋的小虫子来当小老师

读一读？（解决多音字）哦，那小虫子们，下次可要注意了，别

再有这种烦恼了。

5、被小鸟吃掉的威胁。毛茸茸的小鸟这么可爱，我们为什么

不喜欢它呢？是呀，会被小鸟吃掉呀，这种经历太可怕了。（图

片演示）

6、想象还有哪些烦恼的经历？（学生说、看图片）

7、难怪我的小伙伴们都说：小结：做一只小虫子一点儿都不

好。指导朗读，读准儿化音，加重。（让好几个学生读，体会句

子的感情）

（二）可是我这只小虫子呀，有时候在生活中想一想，生活不仅

仅有烦恼，也有快乐的时候呢。小组学习第四段，就小虫子

的快乐集体讨论、发言。

1、用露珠洗脸。（演一演）小虫子们，准备好，打扮自己，准

备出门了。（配音乐读，让全班学生演一演，加深对文章句子的

理解，指导读好长句子。）

2、在一天的生活中呀，其实还有许许多多快乐的事情。哪个

小组再来分享？

3、小狗免费列快。联系生活中还有哪些免费