2024年一年级数学教学工作总结参考（5篇）.docxVIP

第PAGE4页共NUMPAGES4页

2024年一年级数学教学工作总结参考

在授课过程中，面对一年级儿童对于等价交换和人民币使用概念的理解挑战，我深入研究了课文，明确了教学重点与难点，并准备了相应的讲解策略。为强化人民币在商品交易中的功能和社会价值，我精心设计了教学环节，并运用丰富多样的教具，确保教学过程的生动与充实。通过展示逼真的购物、乘车、存钱等场景图，使学生直观理解人民币在日常生活中的重要性。同时，结合学生生活实际，鼓励他们合理管理零花钱，用于更有意义的活动，如捐赠书籍给贫困同学等。新教材通过创设购物情境，让学生在模拟购物中掌握人民币知识，提升社会交往和实践能力。由此可见，备课的严谨性对于教学质量至关重要。

为提升教学质量，我着力于增强教学技能，使讲解内容清晰、条理、准确，并注重情感与生动的表达。课堂上，我积极引导学生参与，加强师生互动，凸显学生的主体地位，力求让学生轻松、愉快地学习。我注重精讲精练，尽量让学生多动手、多动脑，同时充分考虑各层次学生的学习需求，力求让每个学生都能有所收获。目前，学生普遍对数学课产生了浓厚的兴趣，就连之前对数学有抵触情绪的学生也乐于上课了。

课后辅导工作同样重要。针对小学生好动、缺乏自控能力等特点，我着重于抓好学生的思想教育，并将其融入学习指导中。对于后进生的辅导，我采取友善的态度，从学习思想的辅导入手，努力激发他们的学习兴趣和上进心，让他们自觉投入到学习中去。在此基础上，我注重查漏补缺，帮助他们补齐知识断层，以提高学习效果。

为不断提高教学水平，我积极向其他老师学习，虚心请教，在教学上有疑必问。我积极参与听课评课活动，学习他人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以改进教学工作。

经过一个学期的努力，期末考试是对我教学成果的检验。但我深知，成绩并不是最重要的，重要的是如何在未来不断提高自己，与学生共同进步。因此，我将继续努力，勤学、善思、实干，以期在教学工作中取得更好的成绩。同时，我也期待与各位老师共同研究教学工作，为教育事业贡献自己的力量。

面对未来社会对教师素质的高要求，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断前进，为教育事业的美好明天贡献自己的力量。

2024年一年级数学教学工作总结参考（二）

我的教学职责已告一段落。尽管时间短暂，一年的经验却给我带来了深刻的洞见和启示。本学期，我负责一年级（1）班和（2）班的数学教学，两个班级共有____名学生。在上级领导的关怀和同事们的协作下，我秉持新教学改革的理念，深入研究新教材，充分利用教学资源，勇于探索以培养创新思维为目标的新教学方法。经过一学期的不懈努力，学生们在适应生活和解决实际问题的能力上取得了显著的进步，创新思维也得到了一定的培养。以下是具体的工作总结：

一、思想工作方面

我始终坚信“学无止境”，不断提升自我，以适应社会发展的需求。我阅读大量关于道德修养和教育教学的书籍，以提升自我修养，增强教育能力。我持续关注学生的行为，通过树立榜样来引导他们。在日常教学中，我注重激发学生的积极性，帮助他们养成良好的学习习惯。

1、培养学生的良好习惯

一年级的学生由于年纪小，自控力较弱，纪律性不强。我从培养良好习惯入手，通过趣味教学吸引学生的注意力，维持课堂纪律。我密切关注学生的行为，根据他们的表现树立典范。我鼓励学生积极参与，逐渐形成认真听课和认真完成作业的习惯。

2、关心爱护每个学生

作为教师，我关心每一个学生，无论他们是优等生还是后进生。在学习上，我确保每个学生都能跟上进度，不落下任何一个人。例如，我班上的小易和小胡，他们经常分心，完成作业的难度大。但我并未放弃他们，而是利用课余时间亲自指导，捕捉他们的点滴进步，不断鼓励他们，让他们感受到自己是聪明的孩子。在生活上，我无微不至地关心每一位学生，帮助他们解决各种问题，让他们在集体中感到快乐和被接纳。

3、加强与家长的沟通合作

我认识到，教育不仅限于学校，还需要家长的配合。我经常与家长保持联系，共同教育学生，尤其是对于那些行为习惯需要改进的学生，我更需要家长的协助。例如，幺静楠在与人相处、完成作业和安全意识方面存在困难。经过多次的家校沟通，她的情况有了显著改善。现在，她能更好地融入集体，遵守学生规范。

二、教育工作方面

1、备课

我认真备课，充分考虑学生和教材，设计合适的教学计划，详细记录教学流程和时间安排，精心准备教案。每堂课我都力求“有备而来”，确保教学内容吸引学生，激发他们的学习兴趣。

2、教学

我致力于提升教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、生动。课堂上，我注重激发学生的积极性，加强师生互动，突出学生的主体地位，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我注重精讲精练，确保每个层次的学生都能得到充分的锻炼和提高。

3、提升专业素养

我积极寻求教学上的指导，