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《我设计的自行车》教学设计

课题：我设计的自行车（人教版三年级第十五课）

课型：设计.应用、造型.表现

课时：一课时

教学目标：

1.知识与技能:通过对自行车结构的初步认识,指导学生利用绘画的方式表现想象中的

自行车。

2.过程与方法：能运用各种绘画手段来表现想象中的自行车，在创作与探索中，捕捉创

作灵感，激发创造性思维，逐步形成创造性的构思。

3.情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，在创作中体验设计自行车的乐趣，培

养自主学习能力和创新精神，激发对生活的热爱之情。

教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意的对自行车加以改进，使其变得更加美观、更实用。

学情分析：

三年级学生在美术方面有了一定的观察能力、平面造型能力，对生活中常见的物品有所

观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。因此本节课重

点在于教师要有层次、有递进的引导学生将自己有创意的自行车的设计想法借助绘画的语言

表达出来，在创作的过程中体验快乐。

教具准备：各种类型的自行车的图片资料、搜集自行车的有关知识、准备好绘画工具。

教学过程：

一、引导阶段

师：同学们，看，今天老师给大家带来了一些自行车零部件，谁想来当一个小小工程师，

将这些零部件组装成一辆完整的自行车呢？（学生上台组装）

同学们，他拼的对吗？真棒，大家给他点掌声，看来你也是一个善于观察生活的好孩子。

那看来同学们对自行车都非常的熟悉。那老师想问一问你你知道爸爸妈妈骑自行车时都遇到

过哪些问题吗？

学：链条容易断、车胎没气、车闸不灵敏

师：对，缺乏安全性。今天老师给大家一个小小的提示：不满十二周岁的儿童不准在道

路上骑自行车,我们要做遵法守法的好儿童。但是我们可以邀请爸爸妈妈来骑行游玩啊。

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总结：刚刚同学们对现在自行车提出了这么多问题，看来现在的自行车并不能让你们满

意。那今天我们就化身小小设计师，设计一辆你理想中的自行车吧！设计完成后我们邀请爸

爸妈妈来一场说走就走的骑行之旅，大家有没有信心。

（板书课题《我设计的自行车》）

二、发展阶段

1.视频激趣了解发展历程

师：要想做一名合格的自行车设计师可没有那么简单，首先你要了解自行车，那我们抓

紧去看一看自行车的发展过程吧。（自行车的演变视频）

在看视频之前老师有一个小小的要求，请大家仔细看看自行车在外形上发生了哪些变

化？

200年前第一辆自行车缓缓地向我们驶来，后来又增加了什么，又过了100年自行车又

变成什么样了？好，我们一起和自行车说声再见吧。

学：回答

总结：在我们看来任何一样事物的发明到发展都是一个演变的过程，每一个发明和演变

都体现着发明者的智慧。今天我们为发明者的创新精神点个赞吧。

2.对比观察分析基本结构

我们刚刚看了过去自行车的样子，今天老师也给大家带来了四辆现代自行车，都是同学

们比较常见的，请你们仔细观察这四辆自行车的外形结构都有什么共同点呢？对比观察：（自

行车的结构）

相同点：结构都有车把、车轮、车身、车座、脚蹬、链条等

（板书：外观：车把、车轮、车身、车座、脚蹬、链条）