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学校提高文科教学质量实施方案

根据XX年咸阳市高考总结分析会的有关精神,进一步落

实《XX市普通文科教学指导意见》,促进我校文科教学质量

晋位提档,促进教育质量全面提高,催生高考成绩再上新台

阶，发挥文科基地学校示范引领作用，特结合我校文科教学

实际，制定以下实施方案。

一、

指导思想

、

明现状，知短长，发扬优势，弥补不足。

2、

细措施，抓落实，扩大基数,提升品质。

3、

探规律，建机制,优化模式，特色发展。

二、

工作目标

、

优化文科师资队伍，提升有效教学水平；

2、

强化高效课堂建设，提升学科选择魅力；

3、

精细教学过程管理,提升学生学习能力；

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4、

突出备考调研“三度”,实现高考“厚基”工程。

三、基本设想

（一）、整体布局,步步夯实

依照高中教育周期，实施三年整体布局，突出“三个重

视”，做到步步落实。

、

重视厚实基础。高一年级要做好初中阶段的文科

“清欠“常年开展“语、英”双科背诵检查活动、“史、

地、政”百题竞赛活动,夯实学科基础。“语、英”双科背诵

检查活动采取科任教师每周辅导口头抽查和级部组织每月

书面检测相结合的方式,“史、地、政”百题竞赛活动采用

每月一次、一次百题、侧重选择、光电阅卷的形式。由于组

织精心、坚持长久，形成运作模式化、机制长效化,有力的

坚实文科教学基础，广大学生的文科基础普遍扎实。

2、

重视衔接渗透。高二年级文理分科后，文科教学除

了继续推行高一相关教学活动之外，教与学方面充分注

意高考的衔接渗透。文科学科组要求把衔接渗透高考作为有

效教学的重要考量标尺,特别是要求做到“三突出”：突出高

频考点、突出知能转化、突出标准讲练。从考点知能、习题

标准、规范检测等方面落实好高考的渗透衔接。

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3、

重视高效备考。高三年级高考备考，学科组特别强

调备考的针对性，以针对性夯实高效性.主要是做到“三

个针对：调研针对教法与学法、促中针对临界与薄弱、训

练针对专项与纠错；做到“两个提高（应考能力提高、上

线基数提高）、“两个有度”（答题有速度、得分有准度）、“一

个降低（失误失分降低）。

（二）、教研支撑，讲究时效

高三复习应惜时如金，切实落实时间效率.为此，文科

教学组把教研活动作为得力支撑点，复习的时效性得到

了较好的落实.

、板块教研与学科教研相结合.板块教研关注同一平台

临界生,重点做好了弱科补短、整体提高、基数扩大等工作;

学科教研侧重本学科复习，在教法、学法的时效性上下功夫。

通过薄弱学科的提升和临界学生的转化,克服“木桶效应”,

扩大上线基数。

2、数据分析与教学诊疗相结合。认真做好检测、模考

分析，提升精