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第五单元化学反应的定量关系
课题1质量守恒定律;基础主干落实;2.质量守恒定律的本质
(1)化学反应的实质:
参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合而生成新物质(生成物)的过程。
(2)微观解释:
在化学反应中,反应前后原子的_________没有改变,_________没有增减,原子的
_________也没有改变。?
【易错点拨】化学变化有新物质生成,因此分子种类一定发生变化,分子个数可
能变化,也可能不变。;3.质量守恒定律的应用
(1)解释反应中“不守恒”的现象。
(2)推断化学反应中某物质的组成。
(3)推算反应物或生成物中某物质的质量。
(4)推断化学反应的类型。
(5)化学反应中某物质化学式的推导。;重点探究实践;【基础探究】
任务一:有关质量守恒定律的实验验证
对相关探究实验或操作中涉及的现象填空。;(1)分析实验1、3,针对实验3中天平发生现象的原因是_________________________
_______。?
因此对有气体参加或生成的反应,验证质量守恒定律,则应该在_____________中进行。?
(2)进行实验4时,如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩,使生成物全部收集起来称量,
理论上生成物的质量______(填“”“”或“=”)参加反应的镁条的质量。?;【深度探究】
任务二:探究气球对质量守恒定律实验的影响
1.(1)若将上述实验3进行如图1所示改进,其他操作不变,最后天平仍不平衡,请你
分析原因:___________________________。?
?
(2)若把图1再进行改进,改进为如图2装置则成功验证,该实验的优点是_________
_____________________。(提示:NaOH+CO2→Na2CO3+H2O)?;2.对比实验1装置和上图1装置,均为密闭装置用气球来平衡气压,为什么实验1不会造成误差,图1改进实验会造成误差?
提示:实验1消耗气体,气球收缩不会产生浮力。图1的改进实验生成气体气球膨胀,产生浮力,造成实验误差。?;素养分层评价;知识点2质量守恒定律的理解与应用
2.(2023秋·毕节期末)下列现象可以用质量守恒定律来解释的是()
A.一定质量的氢气和氧气混合后质量不变
B.10g水可以结成10g冰
C.纸在密闭容器中充分燃烧后化为灰烬,反应前后总质量不变
D.敞口放置的酒精因挥发而越来越少;3.根据质量守恒定律,电解NaCl的水溶液,不可能得到的生成物是()
A.H2 B.Cl2
C.Na2CO3 D.NaOH;4.根据质量守恒定律解释下列现象:
(1)铁丝在氧气中燃烧后,生成物的质量比原来铁丝的质量大_________________
________________________________________________________________;?
(2)蜡烛在空气中燃烧后质量减小________________________________________
___________;?
(3)高锰酸钾受热分解后,剩余固体的质量比原来的质量小__________________
_________________________________。?;知识点3微观角度解释质量守恒定律
5.下列各项:
①原子的数目 ②原子的种类
③分子数目 ④分子的种类
⑤元素的种类 ⑥物质的总质量
⑦物质的种类
在化学反应前后一定不会发生变化的是()
A.①③⑤⑦ B.②③④⑤
C.①②⑤⑥ D.②④⑥⑦;易错点对质量守恒定律的理解
6.下列有关对质量守恒定律的理解,正确的是()
A.将5g铁和5g铜混合后,物质的总质量为10g,遵循质量守恒定律
B.物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有氧元素
C.参加反应的氢气和氧气的体积一定等于生成水的体积
D.镁条燃烧后质量虽然增加,但仍遵循质量守恒定律;【B层能力练】
7.[图像分析题]如图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量的变化,下列说法
正确的是()
A.物质Y可能是单质
B.反应时X和Y的质量比是1∶1
C.反应中可能有催化剂的参与
D.反应前X和Y的质量和等于Z的质量,反应后X和Y的质量和也应该等于Z的质量;B;【C层拓展练】
9.(2023秋·黔东南州期末)在“质量守恒定律”的课堂
学习中,同学们设计了如图所示的实验来验证质量
守恒定律。回答下列问题:
【实验验证】
(1)A实验反应前后铁片和硫酸铜溶液的总质量_________(填“相等”或“不相等”,下同),
由此可知化学反应前后物质总质量_________,A实验_________(填“遵守”或“不遵守”)
质量守恒定律。
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