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小学班主任工作案例分析及反思--第1页
小学班主任工作案例分析及反思
小学班主任工作案例分析及反思「篇一」
时光流逝,我从私立学校出来,成为一位农村小学教师已经有五年了,这五年
中一直担任班主任工作,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受是
充实,这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教
育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以
及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充
满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。因此,我们的
班级工作也应当富有创造性,下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、班主任要善于表扬,巧妙批评,以典型作为榜样。
案例:我们班的汤刚健同学,父母在工厂上班,平时和奶奶生活在一起。他的
行为习惯差,经常不按时完成作业,老师批评几句就逃学,在班的影响也很大。后
来,我就到他的家里去,跟她的奶奶和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。期
间,只要他取得点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任
感,愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误,改正错误。在班里也给
他自我表现的机会,使他感觉到了自己的价值所在。于是,我在班内就汤刚健同学
做改正缺点的典型,去感染和他有类似毛病的同学,带动他改正缺点。
分析:小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强
他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、
社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。有的勤
奋守纪,有的厌学做坏事。做为教师,要正视学生的差异,对于问题学生,要从关
爱的心态出发,对他们要晓之以理,动之以情,用人格力量去感化他们。
二、班主任要以身作则。
案例:我们六年级的同学,经常在学校劳动,如:拔草、整理校园等,有些同
学会做,而有的同学不会,这时我就拿起工具和他们一起干,有时也亲自教教他
们,同学们看到老师和他们一起干时,都争着、抢着干;打扫卫生时,有的同学很
自觉,有一些同学和其他同学不合作,自己扫一点就丢下卫生工具去干别的,我经
常教育他们要合作,培养团结意识,甚至我替他们扫,渐渐的同学们养成了好习
惯,把卫生打扫的干干净净的,这样教室的环境卫生非常好;我有时写字时一点粉
笔掉在地上,或一小张纸掉在地上,都亲自把它捡起来送到垃圾箱中,同学们看在
眼里,记在心里。后来,同学们每遇到劳动,不但积极参加,而且还保质保量的完
成。
小学班主任工作案例分析及反思--第1页
小学班主任工作案例分析及反思--第2页
分析:班主任凡要求学生做到的,自己首先要做到。可见榜样的力量是无穷
的,何况是自已的老师呢?
三、班主任要对学生一视同仁
案例:预备铃响之后,我拿着书本走进教室,看见黑板上还留着上节课的内
容,眉毛便拧在了一起,大声地问道“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀
无声。我见没人答应,火气上来,提高嗓门又问了一遍。这时,坐在后排的姚奇斌
跑上来,匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生,成绩靠后,经常拉我班成绩的
后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落,弄得教室内粉尘飞扬。此时,我
说:“同学们,都瞧见了吧,这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声
嘟囔了一声:“今天不是他值日。”我的心微微一怔,这时,一个成绩优异的学生
慢腾腾地站了起来,用几乎听不到的声音说:“今天是是我值日。”我愕然了,干
咳一声,说:“你先坐下,下回注意。”这时,姚奇斌同学擦完黑板,低着头走到
座位上。我无意中听到学生的窃窃小语:“汤琳琳不做值日,老师就不会责罚她;
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