部编版二2023年级上册语文第课《黄山奇石》教案篇.docxVIP

部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案2篇

【仅供学习参考，切勿通篇使用！】

教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的力量。这次为您整理了部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案优秀2篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的朋友。

篇一：《黄山奇石》教学反思篇一

《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇异。通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽奇妙，尤其是奇石更好玩，激发了学生们对祖国黄山的宠爱。同时也更加喜爱宏大祖国的山河。为了到达教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更精确、更直观。同时对文章中的重点词语有帮忙学生理解的重要作用。黄山风景真实地消失在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。

课文第一自然段，首先是介绍了黄山风景区的地理位置和风景特点。我尝试通过提问的方式，让同学们发觉课文从四个方面介绍了黄山风景区。吸引同学的兴趣，并要求理解“著名，秀丽，神气，尤其”这四个词，惋惜这个环节中，学生的互动并不多，而且能说的也寥寥数语。可能学生的感受还不够深刻。假如能用幻灯片的放映形式呈现黄山风景区的漂亮风光会好许多。

学生初读课文第一段后，对文本只有了一个大致的了解。我抓住了“尤其那些怪石，好玩极了”。进展下面的教学，通过黄山奇石是黄山最突出的景观。分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。于是，进入其次，三，四，五自然段的学习，在进入其次阅读时，我提出了“黄山的这些奇石”都奇在哪儿呢？这个问题，可谓牵一发而动全身。是一个板块式的问题，然后，学生就带着问题去研读课文。从学生反应的状况来看，大多数同学都能积极思索，踊跃发言，而且能较精确的抓住文章的关键字。

为了在教学中表达语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最终一自然段时，我增加了“看图联想，写奇石”这一环节，引导学生在从前的朗读语言积存后，学习的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象，写出自己喜爱的石头的好玩样子，把课堂推向了高潮。

但在教学中还存在不少的问题如下：

1、学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情。所以，教师在课堂中的示范是特别必要的。

2、加强语言训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一局部学生由于缺乏词汇，写的不够详细生动，今后要加强指导和积存。

篇二：《黄山奇石》课文原文篇二

著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里风光秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。

就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是好玩的“猴子观海”。

“仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！