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曹冲称象（公开课一等奖创新教案及预习卡）

第三单元导读

本单元围绕着“儿童生活这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。《曹冲称象》讲了曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的办法的故事，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》写了玲玲在画弄脏后，巧妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，使整张画看上去更好了的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中露西给爸爸写了两封信，表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容教学要点

字词识写◎认识62个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。◎了解“弹钢琴等词组的结构特点。◎能正确辨析与运用4组同音字。

语言积累◎学习用“一边……一边……”说句子。◎学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。◎背诵古诗《小儿垂钓》。

阅读理解◎能正确、流利地朗读课文。◎了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。◎能借助关键词句，理解课文内容，试着讲讲故事。◎能针对问题，说出自己的感受或想法。◎自主阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

口头表达◎能按照顺序说说手工作品的制作过程。◎养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

书面表达◎写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格等基本写话格式要求。

实践活动◎模拟演示“曹冲称象”的步骤。◎开一个班级讨论会，说说家的温暖，制作一张贺卡，送给家人。

【教学目标】

1.认识“曹、称等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后题排序，说说曹冲称象的过程，通过对比，体会“才、到底”等词语的表达意思。

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。

【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后题排序，说说曹冲称象的过程，通过对比，体会“才、到底”等词语的表达意思。

2.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，并结合关键词句排序，借助关键词句，说说曹冲称象的过程。

【教学准备】大象及体重秤的图片，多媒体课件。

【教学课时】2课时

【预习要求】完成预习卡，整体感知课文；

第1课时

◆课时目标

认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能用一边……一边……造句，体会词语“议论到底”表达的意思，初步了解“曹冲称象这个故事。

◆教学过程

一、谈话导入，板书课题

启发谈话：

同学们，你们跟着妈妈去超市的时候，见过别人称东西吗今天，我们也要“称”一件“东西（课件出示大象图片），同学们，大象应该怎样称呢？（板书课题）

朗读课文，探究识字

1.出示阅读要求：

（1）自由朗读课文，画出生字，读准字音，读通语句。

（2）边读边标上自然段序号。

2.指名读课文。教师相机指导读音。注意“杆”“称秤”的读音。

3.出示“我会认课件：

曹冲称象官员四根柱子议论重量秤杆砍断细线为止

一同一边到底力气出来船身石头地方果然

师：生字宝宝们迫不及待地想和我们认识一下呢，试着读一读吧！

自由拼读

老师带读

开火车读

去掉拼音，你们还认识吗？一起大声齐读。

4.学生交流识字方法：

（1）熟字加偏旁（加一加）：干——杆平——秤

（2）易混字比较（比一比）：称——秤低——底

三、再读课文，整体感知内容

1.再读课文。

（1）了解起因。

（2）思考：课文一共写了几种称象的办法？

2.小组合作。

（1）小组成员相互交流自己寻找的答案。

（2）派代表汇报小组探究成果。

四、分层学习，了解内容。

1.学生交流概括课文每