五年级下册数学同分母分数加减法教学教案：五年级下册分数加减法.pdfVIP

五年级下册数学同分母分数加减法教学教案|五年

级下册分数加减法

【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。

【学习目标】

1.能说出分数加减法的意义。

2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。

【导学过程】

【温故知新】

1.把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。

表示这样的的数叫分数单位。

2.填空：

(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位是()，它有()

个这样的分数单位。

(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)里有()个“同分母分数

加减法”学案(两课时);()个“同分母分数加减法”学案(两课时)是

“同分母分数加减法”学案(两课时)。

(3)3个“同分母分数加减法”学案(两课时)是();“同分母分数

加减法”学案(两课时)是()个()

【自主学习】

自学教材第104页-106页中的例1、例2，完成下面的问题。

1.妈把蛋糕平均分成8份，每份是()，爸爸吃了其中的3块蛋糕，

也就

是吃了这个蛋糕的()，妈妈吃了1块，吃了这个蛋糕的()，两人

一共吃了()块，是这个蛋糕的()，由于这个分数不是最简分数，所

以要约分，化简后为()。

2.在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加

减法”学案(两课时)时，由于分母都是8，所以我们只需要把分子3

和1()，用和做分子，分母()。

3.在计算“同分母分数加减法”学案(两课时)-“同分母分数加

减法”学案(两课时)时，我们可以这样想：“同分母分数加减法”

学案(两课时)里有3个“同分母分数加减法”学案(两课时)，“同

分母分数加减法”学案(两课时)里有1个“同分母分数加减法”学

案(两课时)，也就是求3个“同分母分数加减法”学案(两课时)减

去1个“同分母分数加减法”学案(两课时)后是()个1个“同分母

分数加减法”学案(两课时)，从而得到“同分母分数加减法”学案

(两课时)-“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数加减

法”学案(两课时)，“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得

()。

【精讲点拨】

1.同分母分数相加，()不变，把()相加，能约分的，要化成()分

数。

2.同分母分数相减，()不变，把()相减，能约分的，要化成()分

数。

3.分数加法和整数加法的意义()，都是把两个数()一个数的运算。

4.分数减法和整数减法的意义()，都是已知两个加数的和与其中

一个加数，求另一个()的运算。

【精练达标】

A.基础练习

1.填空

(1)同分母分数相加、减，()不变，只把()相加、减。能约分的

要()，化成()分数。

(2)分数加法的意义和()相同，分数减法的意义和()相同。

2.判断

(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)-“同分母分数加减法”

学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)()

(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”

学案(两课时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=“同分母分数

加减法”学案(两课时)()

B.达标测评

1.填空

(1)“同分母分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”

学案(两课时)表示()个“同分母分数加减法”学案(两课时)加上()

个“同分母分数加减法”学案(两课时)，和是()个“同分母分数加

减法”学案(两课时)，即()。

(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)-“同分母分数加减法”

学案(两课时)表示()个“同分母分数加减法”学案(两课时)减去()

个“同分母分数加减法”学案(两课时)，差是()个“同分母分数加

减法”学案(两课时)，即()。

2.判断

(1)分数相加减，只需要把分子相加减就可以了。()

(2)“同分母分数加减法”学案(两课时)化简后得“同分母分数

加减法”学案(两课时)，所以“同分母分数加减法”学案(两课时)

和“同分母分数加减法”学案(两课时)的分数单位相同，“同分母

分数加减法”学案(两课时)+“同分母分数加减法”学案(两课

时)=“同分母分数加减法”学案(两课时)=2()

3.计算

(1)“同分母