部编版三年级下册《第四单元习作我做了一项小实验》教案设计反思.docxVIP

部编版三年级下册《第四单元习作我做了一项小实验》教案设计反思

教学目标：

1.借助图表回忆做试验的情景，将图表填写完整。

2.能够流畅地介绍自己做试验的情景。

3.把试验经过写清晰，并能细致生动地记录自己的观看过程。

4.适当参加做试验时的心情和好玩发觉等。

教学重点：把试验经过写清晰，并能细致生动地记录自己的观看过程。

教学难点：适当参加做试验时的心情和好玩发觉等。

教学预备：预备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

导语：

世界上什么最奇妙？科学的力气最奇妙。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够转变世界，科学能够制造将来。今日，我们做一个科学小试验。

【设计意图：虽然是小试验，但开头就激发学生对科学的兴趣，或许由于此次试验学生喜爱了科学。】

一、培育思维

1.试验开头前，你想说什么？

2.做这个小试验，需要预备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。

【设计意图：练习了数量词的用法，让学生养成标准用词的好习惯。】

3.首先先看教师做，然后再分组做。你做的时候留意观看、思索。由于做完试验后还要进展小组间的竞赛。竞赛内容是说一说你是怎么做试验的？做试验的过程中看到了什么？想到了什么？（板书：做、看、想）

【设计意图：先明确要求，就是明确了目的，再进展试验，有的放矢。】

试验1：教师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项试验。

学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示美丽的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进展练说，最终进展小组间的竞赛，教师仍旧在表格内评分。

供应的词语：

描写观众的词语：

目不转睛欢呼雀跃谈论纷纷争先恐后

一眨不眨伸长脖子

描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：

晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞

描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：

鸡蛋像个潜水员渐渐沉入水底。

鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。

鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。

（学生在小组内练说三分钟后再出示美丽词语、句子，这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的才智之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进展竞赛也是对学生小组学习结果的展现，同时教师要提升。

另外，分开试验过程让学生认真观看，把试验过程放大，是在有意识地告知学生，只要仔细观看就有发觉。）

试验2：在水中放入盐渐渐搅动，观看发生的状况。（过程同上）

描写观众的词语：

怀疑不解手舞足蹈一眨不眨

伸长脖子拍手欢呼

描写鸡蛋变化的句子：

鸡蛋仿佛轻了很多，从杯底里浮了起来，就像个淘气的孩子从水里探出了脑袋。

鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气缺乏了似的露出来呼吸新奇空气一样。

鸡蛋像一位跳水运发动一样跳入水中，在凉爽的池水里游动几下，刺眼间又浮起来了。

为什么生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会奇妙地浮现来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）

二、命题（2分钟）

三、习作（25分钟）

要求：

1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。

2.口不出声、头不晃动、笔不停顿。

四、争论修改：

写清晰试验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时留意其他同学的感受了吗？

五、评议

六、批改（结合语文园地的修改符号）

内容：

1.格式、卷面、错别字、标点、语病

2.试验过程是否详细

方法：

把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和沟通，修改。

步骤：

1.边读边改自己写的作文。

2.和小组内同学相互修改。

3.找组外的同学修改。

七、反应（2分钟）

我的收获是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

八、小结（1分钟）

师：我们刚刚是把做试验的详细过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清晰，还应把语句说得生动美丽。

【反思2】

我指导学生首先回忆以前做过或看过比拟熟识的试验，利用教材中的表格完成试验的回忆过程。其次在写的时候应当仔细细致地考虑是要写什么试验。最终，要有一个动手制作的过程指导学生如何才能把过程表达清晰，应当写清晰哪几方面。选择那些成品令人宠爱的制作去表达，选择非常好玩，令人丰富头脑，回味无穷的试验进展描写，由于这样的试验，你本身就非常喜爱，表达起来就会把你所知所感倾注于笔端，越写越有劲，而读者也会从你的记叙中感到其中的窍门及微妙，读起来也会津津有味。

不管制作还是小试验都应把需要预备的用品