再塑生命的人10.ppt

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。?然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。“我要把别人眼腈所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”人类奇迹的创造者海伦·凯勒是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里?是谁给海伦·凯勒再塑了生命?安妮·莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，20岁开始教海伦。学习目标1、了解作者及写作背景。2、理清文章思路。3、领会莎莉文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有关爱自己的人，同时学习海伦的精神。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。（美国：马克·吐温） HelenKeller(1880-1968)美国著名女作家、教育家、慈善家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》、自传《假如给我三天光明》。基础自测写出下列画线字的读音。感慨走廊搓捻绽开譬如惭愧企盼激荡混为一谈截然不同花团锦簇小心翼翼美不胜收不求甚解1.莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活发生了怎样的变化？2、读了本文，你认为莎莉文是个怎样的老师？“我”又是怎样的人呢？3、文章为什么要以“再塑生命的人”为题？见证“再塑生命”光辉的起点师生的相识幸福的复苏生命中拥有了生命的升华生命中拥有了读了本文，你认为莎莉文是个怎样的老师？“我”又是怎样的人呢？莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。文中的“我”──一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。文中的“我”──海伦，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。文章为什么以“再塑生命”为题？表达了作者怎样的思想感情？从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。课文小结