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小学数学方程优秀教案--第1页

小学数学方程优秀教案

【篇一:2014必威体育精装版人教版五年级上册数学《简易方程》

教案】

2014必威体育精装版人教版五年级上册数学《简易方程》教案

单元教学目标:

1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学

过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的

数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。

2、使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等

式的性质解简易方程。

3、使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简

单的实际问题。培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能

力。

课时教学目标【共十六课时】

一,用字母表示数共三课时。

第1课时用字母表示数(新授课)

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》教材p44—46

页中的例1、例2,例3,完成练习一中的部分练习题。

教学目标:

1.情感目标:在解决问题中体会数学与生活的联系,体会代数符号

表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性,从而进一步感受学习

数学的价值。以“数学史”为载体,激发学生学习数学家不断解决新

问题的探索精神。

2.知识目标:结合具体情境,能用字母表示运算定律和有关图形的

面积和周长的计算公式,学会含有字母的乘法算式的简便写法。体

会字母表示数的意义和作用,进一步发展符号感。

3.能力目标:培养学生观察、探索用字母表示数的过程,发展抽象

概括能力。使学生养成认真、细心的学习习惯。

教学重点:探究用字母表示数,用含有字母的式子表示数量关系

教学难点:含有字母的乘法算式的简便写法

教学过程:

一、初步感知用字母表示数的意义

教学例1。

1、投影出示例1(1):

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引导学生仔细观察两行图中,数的排列规律。

问:每行图中的数是按什么规律排列的?(指名口答)

2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题

提问请学生思考回答:这几小题中,要求的未知数表示的方法都有

一个什么共同的特点?(都是用一些符号或字母来表示的)

师:在数学中,我们经常用字母来表示数。

问:你还见过那些用符号或字母表示数的例子?

如:扑克牌,行程a、b两地,c大调…….

二、新授:

1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

教学例2:

(1)学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

(2)如果用字母a、b或c表示几个数,请你用字母表示这个运算

定律。

(3)当用字母表示数的时候,你有什么感觉?

看书45页“用字母表示………….”这一段。

(4)你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗?

请学生在草稿本上能写几个写几个,体会用字母表示数的优越性。根

据学生写的情况师逐一板书。(学生在表示时,一定要清楚表示的

是哪一个运算定律)

加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法的性质:a-b-c=a-(b+c)

2、教学字母与字母书写。

引导学生看书p45提问:在这些用字母表示的定律、性质中,哪一

个运算符号可以省略不写?是怎样表示的?(请一生板演)

其它运算符号能省略吗?数字与数字之间的乘号能省略吗?为什么?

(小组同学之间互相说说)师强调:只有字母与字母、数字与字母

之间的乘号才可以省略不写。

3、教学用字母表示计算公式的意义和方法。

教学例3(1):

师:字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。

用s表示

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