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七年级下册音乐教学工作计划（8篇）

七年级音乐上册教学计划篇一

一、学生情况分析

初一的学生刚刚跨进中学的`校门，在课前准备、课堂学习、

课后复习等方面都没有充分的认识，音乐知识、技能技巧也有很

多不足之处，如：部分学生仍然不能按要求准备好上课用的物品，

个别学生上课不带竖笛；演唱歌曲时表现力不够；不会用正确的

方法演唱歌曲；识别音乐作品的能力较差；个别学生不会演奏竖

笛等等。这些方面在本学期都有待于进一步提高。

二、教材分析

本册教材主要有以下特点：

1、歌曲的选编力求着眼于作品的思想性、艺术性和风格的

多样化。

2、欣赏内容丰富，覆盖面广，基本按体裁形式编排。音乐

知识的使用为原则，对某些乐理知识的概念和用法力求采用更加

明了易懂的解释。

3、思考和练习充分体现以学生为主体的原则，启发学生的

参与意识。

三、教学措施

1、唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手

段。在唱歌教学方面，首先要对学生进行艺术形象的感染，对学

生进行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住学生的歌唱技巧，

让学生学会用气息支持发声的歌唱方法。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受，欣赏和审美能力的有效

手段。欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣，养成良好的欣赏习

惯，逐步掌握欣赏音乐的方法。教学中要以听赏为主，教师的讲

解提示力求简明、准确富余启发性。

3、器乐教学是学生学习音乐的途径之一，教学中要体现由

浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌、欣赏、识谱等内容的配

合。

4、识谱教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践

中学习，既要避免单纯的知识教学，机械的技能训练，又要适当

注意自身体系的循序渐进内容的完整。

初一音乐教学计划篇二

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主

动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学

生的创造性思维，构成良好的人文素养。

二、学生状况分析：

七年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，

他们的感知、理解潜力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但

在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段

有明显区别，他们更期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教

师就应在语言方面有所改变，能够一种成人式或直接式的对话提

问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分4析：

本册是七年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首

先从欣赏上说，全册共有七课。

1、同一首歌我的祖国“”

2、草原牧歌“”

3、“多彩的美洲”

4、芬芳茉莉“”

5、神奇的童话“”

6、“劳动的歌”

7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创

造的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目

的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活

泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、持续学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）、培养音乐感受与鉴赏潜力。

（3）、培养表现音乐的潜力。

（4）、培养艺术想象和创造力。

（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）、注重培养学生环保意识

五、教学资料：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演

唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐

字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的

情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、

小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱持续音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，明白其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规

律，学习其指挥图式。

（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识持