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小学数学_面积和周长的应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
周长和面积的比较
【教学目标】
1.通过周长和面积的比较,使学生正确区分、理解和掌握面
积和周长这两个概念,熟练掌握长方形周长和面积的计算方法。
2.运用比较的方法,培养学生分析、概括的能力,以及解决实际问题
的能力。
3.进一步正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。
【教学重点】
正确区分周长和面积的概念、计算方法和计量单位。
【教学难点】
根据实际情况确定周长和面积的计算方法。
【教学过程】
一、温故知新
师:让我们跟随好后博士共同做一下思维健身操,活跃一下思维,相
信在这一节课中,你一定是最爱动脑,最积极的回答问题一个。我们
来共同回顾上一节课所学过的内容。
请看大屏幕:第一节:什么是周长?什么是面积?
生:围成封闭图形一周的长是周长。物体的表面和封闭图形的大小是
面积。(课件演示)
师:长方形的周长和面积是怎样计算的?生:
师:正方形的周长和面积是怎样计算的?生:
小学数学_面积和周长的应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学数学_面积和周长的应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
师:常用的面积单位有?生:
师:常用的长度单位有?生:
师:做完健身操,小猴博士将继续带领我们研究面积和周长的比较
【板书:面积和周长的比较】
二、激情引入:
拿出一张本班学生表演照片
师:老师这里有一张同学们在升国旗时拍的照片,你们觉得漂亮吗?
(漂亮)
师:我觉得它不仅漂亮还很有纪念价值。如果我们想把它挂在墙上展
示出来你会怎么做?
生:给它装上木镜框,求镶木镜框至少要多长的木条就是求这张长
方形照片的什么?(周长)
师:镶完木框后配上玻璃,玻璃至少需要多大就是求这个长方形照片
的什么?(面积)
师:想一想,在解决实际问题时,什么情况下要求面积,什么情况
下要求周长?你能结合实例说一说吗?
那么,周长和面积有什么不同吗?今天我们一起来探讨这个问题。
【板书课题:长方形周长与面积的比较】
三、自主探究:
学生动手自己解决问题,请两个学生到黑板上做。
师:自己算一下结果。
小学数学_面积和周长的应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
小学数学_面积和周长的应用教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
师:通过计算你能发现面积和周长有什么不同吗?(同桌讨论一下)
师:通过讨论你知道面积和周长有几点不同了吗?
生答:……
师:下面我们以小组为单位总结一下它们的不同之处,并把相关的结
果记录下来。
3、汇报交流:
师:刚才同学们认真地讨论了一番,下面我们就把大家相互学
习、讨论的结果概括出来:
(课件同步展示):在老师的引导下,共同归纳、概括。
概念计算公式计量单位
围成图形
周长度单位:米、分
的所有边
长(长+宽)×2米、厘米……
的长度。
物体的表
面积单位:平方
面或围成
面
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