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部编八年级上册教案24.诗词五首反思

24.诗词五首

教学目的：

1．理解五首诗词的内容，领悟其中抒发的感情和表现的生活情趣。

2．体会诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。

3．学习一点诗词的韵律学问。

教学设想：

1．教学重点是引导学生体会各首诗词中所制造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领悟。

2．以多种形式加强诵读，在熟读的根底上适当分析、点拨，加深对诗词的理解。

教学时数：两课时。

教学过程：

一、导入新课

同学们，一个人的性情修养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以使我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今日就让我们一起走进几位大诗人的心灵吧！

二、新课绽开

饮酒（其五）

【整体感知】

通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方偏僻了。在东篱之下采摘菊花，悠闲间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与黄昏的风光非常好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

【文本探究】

结尾两句有什么深层含义？

最终两句是全诗的总结；在诗的构造上，这两句特别重要。它提醒了全诗的形象所要表达的深层意义，同时也把读者的思路引回到形象中，让读者去体悟，去咀嚼。

春望

【整体感知】

通读诗意，用自己的话说说《春望》的意思。

国都破裂不堪，只有山河照旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特殊茂密。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么珍贵。由于悲伤苦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。

【文本探究】

1.诗歌描写了当时怎样的社会状况？

战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。

2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。

雁门太守行

【整体感知】

通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。

敌兵滚滚而来，如同黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照射铠甲，一片金光闪耀。秋色里，洪亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷消沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

【文本探究】

“黑云压城城欲摧”为什么会成为脍炙人口的名句呢？请分析一下这个句子。

该句用比方和夸大的手法，在原文中渲染兵临城下的紧急气氛和危险形势，现在人们常用来形容局势的危险。

赤壁

【整体感知】

通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。

一支折断了的铁戟漂浮在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发觉这是当年赤壁之战的遗物。假设东风不给周瑜以便利，结局唯恐是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

【文本探究】

前两句诗在全诗中的作用是什么？

诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和大事的慨叹，为下文做铺垫。或前两句写兴感之由。在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，漂浮在水底沙中，经过了六百多年还没有消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它确实是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。

渔家傲

【整体感知】

通读诗意，用自己的话说说这首诗的意思。

天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫开长又叹日暮时不早。学作，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

【文本探究】

1.这首词表现了怎样的艺术风格？是如何表现这种风格的？

浪漫或豪放的艺术风格，该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对比，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮彩奠定了基调，李清照晚年虽身处逆境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，梦想出一条能使精神有所寄予的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出来浪漫的情调，豪放的风格。

2.“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在构造上有什么作用？

比较（拟人）。由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。

三、写作方法运用

【深入研读，探究方法】

饮酒（其五）

情景交融，意境深远。

本诗写景不事雕琢，神韵独具。如“采菊东篱下，悠闲见南山”两句，描写自己采菊东篱时无意中偶见到南山，南山静穆超然的胜景与自己悠闲得意的心情相交融，表