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《示儿》五年级语文上知识点

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点

重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。下面是小偏整理的《示

儿》五年级语文上知识点，感谢您的每一次阅读。

《示儿》五年级语文上知识点

示儿

宋代：陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

译文

死去元知万事空，但悲不见九州同。

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了;但唯一使我

痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行

家祭，千万别忘把这好消息告诉我!

注释

示儿：写给儿子们看。

元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材

中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为

“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚

有争议。人教版等教材多为“元”，不常用通假字。

万事空：什么也没有了。

但：只是。

悲：悲伤

九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州

指代中国。

同：统一。

王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要忘记。

乃翁：你的父亲，指陆游自己。

作者

陆游(1125—1210)，字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江

绍兴)人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，

为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝

章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。

著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

赏析

此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，

一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可

以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着

诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的

信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。

在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动

人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。

诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，在热

烈地期待着旧业的光复。直到临终之际，诗人仍然抱有这样坚定的信

念，宋朝的抗敌部队要挥戈北上，赶走敌人，收复失地，平定中原。

这对于诗人自己，当然是看不到了，只有后代的儿孙们能看到。于是

深情地嘱咐儿子，当皇朝的军队收复中原的时候，不要忘记把“北定

中原”这个大好的消息告诉诗人，以求了结一桩重大的心事。

首句“死去元知万事空”，表明诗人即将离开人世，就什么都没

有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲哀凄凉之心情。

但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，“元知万事空”这

话看来平常，但就全诗来说非常重要。它不但表现了诗人生死所恋，

死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬

作用。“元”、“空”二字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九

州同”则死不瞑目的心情。

第二句“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗

人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲

眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗

人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己

心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人

内心的悲哀、遗感之情。

第三句“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达了渴望

收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一

天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便

由悲痛转化为激昂。

最后一句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已经看不

到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐

儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表

达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、

报国之情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。

此诗