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部编版一年级下册语文第一单元教案

课题

识字1、春夏秋冬

课型

新授

2课时

教学

目标

1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

3能用词语说句子，学习用句号。

教学

重难点

1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

3能用词语说句子，学习用句号。

教学准备

生字词语卡片，课件。

教学过程

第（1）课时

教学活动

一导入新课

1问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？

2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。

二学习新词

1依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：

我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。

2依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。

3出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。

4词语搭配练习，练习朗读短语。

春风、夏雨、秋霜、冬雪

吹、落、降、飘

5拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？

三指导写字

1认读：风、雪。组词，造句。

2指导书写。

四布置作业

观察四季景色，并用自己的话说一说。

第（2）课时

教学活动

一复习导入

1认读生字词卡片。

2问：你喜欢哪个季节？为什么？

二看图学词

1出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？

2指导看图说话，练习句式：

我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。

3出示新词语，指导正确认读。

4用上新词语说一句完整的话。

5教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？

三学习生字

1认读：游、池、入，组词，造句。

2指导书写：飞、入。

四布置作业

找一些描写四季的词语读一读。

课题

2、姓氏歌

课型

新授

2课时

教学

目标

1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学

重难点

1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3能照样子做问答游戏，

教学准备

生字词卡片，课件。

教学过程

第（1）课时

教学活动

课题

4、猜字谜

课型

新授

2课时

教学

目标

1能正确认读12个生字，会写7个生字。

2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。。

教学

重点

1能正确认读12个生字，会写7个生字。

2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学难点

了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学准备

字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。

教学过程

第（1）课时

教学活动

一激趣导入

1出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

2板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。

二初读第一则

1自由读课文，要求读准字音。

2检查：带音节的生字。

3检查：去掉音节的生字。交流记字方法。

4指导写字：左、右、红、时。

三再读第一则

1指名朗读，要求读通顺。

2采用多种方法练习朗读，要求读流利。

3交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

4小结猜字谜的方法。

四拓展训练

1学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。

2交流展示小组猜字谜的成果。

五布置作业

和家人一起猜字谜。

第（2）课时

教学活动

一谈话导入

说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？

二初读第二则

1自由读课文，要求读准字音。

2检查：带音节的生字。

3检查：去掉音节的生字。交流记字方法。

4指导写字：动、万。

三再读第二则

1指名朗读，要求读通顺。

2采用多种方法练习朗读，要求读流利。

3交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

4小结猜字谜的方法。

四拓展训练

1出示本课生字，小组内编字谜。

2全班交流猜一猜。

五布置作业

以猜字谜为主题，办一份手抄报。

课题

口语交际：听故事，讲故事

课型

新授

1课时

教学

目标

1培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。

3培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学

重难点

1培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

教学准备

课文图画

教学过程

教学活动

一揭示课题

1板书课题

2了解口