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部编二年级语文上教案一等奖

1、部编二年级语文上教案一等奖

作为一名优秀的教育工，通常需要预备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是小编收集整理的《沙滩上的童话》教案_部编版语文二年级下册_语文教案，仅供参考，欢送大家阅读。

［教学目标］

1、熟悉“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

2、朗读课文，能读好人物对话。读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

3、绽开想象，能依据提示用上供应的词语编故事。

［教学重难点］

1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的欢乐。

2、绽开想象，能依据提示用上供应的词语编故事。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入，引入课题

同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今日我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。（板书课题）

二、学习生字新词，读通课文

1、自由认读课后生字表中的生字。（要求读准字音）

2、出示文中由生字组成的词语。

（1）自由认读词语，想想词语的意思。

（2）指名读词，其他同学评议正音。

（3）开火车抽读词语，理解词语的`意思。

（4）从词中再抽诞生字，沟通识记方法。

3、自由读课文。（要求读通句子）

4、指名逐段开火车读课文。

5、集体评议，订正错误。

三、整体感知，描述大意

1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

2、分组争论：说说课文主要写了什么。

3、指导反应，介绍文章的主要内容。

4、教师总结：海边的沙滩是我们的欢乐天地。在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开头编织勇士攻打魔窟，拯救漂亮的公主的童话故事。

四、教学生字

1、认读田字格中的生字。

2、说一说书写这些字时要留意什么。

3、学生自由发言，各抒己见。

4、教师重点指导：“补”的左边不能写成“礻”。

5、学生独立书写。

其次课时

教学过程

一、复习旧课，导入新课

1、抽读文中的生字新词。

2、指名复述课文的主要内容。

3、导入：这节课，我们就来好好了解一下孩子们是怎样在沙滩上编织童话的。

二、想象情景，体会玩耍的欢乐

1、自由读课文，想想“我们”编织了一个什么样的童话故事？

（1）小组内争论。

（2）初步了解：“我们”在沙滩上编织了一个勇士救公主的童话故事。

2、垒城堡。

（1）默读第2自然段，思索：“我们”是怎样垒城堡的呢？画出表示动作的词句。

（2）指名读，表演读，读好表示垒城堡动作的词句，突出欢乐的心情。

3、编故事。

（1）指名读第3~6自然段，思索：“我们”在玩嬉戏时做了什么？（编故事）

（2）师生分角色读第3～6自然段。相机指导朗读，指导读好感慨号。

（3）引导学生绽开想象，续编童话故事，顺势在语境中理解“补充”。

4、攻城堡。

（1）出示：转瞬间，我们亲自建筑的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。（重点指导，结合生活实际，引导联想理解“魔窟”。）

（2）出示第9、10自然段，指名分角色朗读对话，重点指导“反对”。

①出示第9~11自然段，分角色朗读，思索：这三个小朋友都相互说出了自己的想法去解决问题，这叫作什么呢？

②出示第8自然段，“商议”标红，师总结：原来我们说出自己的想法去解决问题，叫作商议呀！那我们也试着读出商议的语气吧！

过渡：“我”的方法得到了大家的欣赏。自由读第12、13自然段，思索：“我们”是怎样挖地道的呢？勾画相关词语。

③学生沟通，表演挖地道的动作，体会玩耍的欢乐。

④师生协作读第11~13自然段。

5、救公主。

自由朗读第14~19自然段，思索：“我们”救出的公主在哪儿呢？

6、教师总结：孩子们还在连续编着他们的童话呢，天色已经晚了，妈妈或许早就在他们身后了，可是观察孩子们玩得那么快乐，编的童话如此好玩，真心不忍打扰他们。而当孩子们回头看到了温顺的妈妈，怎么会不把她当作漂亮