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网络技术与小学数学教学的融合

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【摘要】我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”。将信息技术与小学数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,可以使一些在课堂上难以讲清的概念,繁琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,利用图片、动画清楚地展示出来。这样既增强了学生的学习兴趣,又有利于教师讲清所传授的知识,从而提高了课堂教学效率,为培养学生的创新能力开辟了广阔的新途径。

【关键词】网络技术；小学数学

：G633.66：A：1009-4636（2019）01-192-01

一、网络技术对小学数学教学的作用

1.有利于营造良好的学习氛围。在进行教学的过程中，教师和学生可以通过网络进行互动，网络技术的这种优势是传统的教学方式所不具有的，通过教师和学生之间的互动，可以充分体现教师在教学过程中的主导作用。例如，在练习课上，教师可以在网络上事先制定一个练习题的网站，让学生在网站上进行练习，同时学生练习的效果可以在教师的电脑上显现出来，这样教师可以迅速有效的掌握学生的实际学习情况，进而调整教学方法，针对学生易错的习题进行针对性的教学。如果有的学生课上无法跟随教师完成习题的任务，在课下学生还可以在网站上自主的练习，同时学生还可以在网站上向教师咨询。这种交互式的教学方式能够把课堂教学和课后教学有机的结合起来，为学生营造一个宽松有趣的学习氛围，从而提高小学数学教学的效率。

2.有利于分层教学。网络技术教学有利于分层教学，对学生因材施教。在传统的教学模式中，课堂教学不可能顾及到每一位学生，经常会造成优秀的学生感觉学习任务太轻，稍差的学生跟不上课的现象。如果利用网络教学这个平台，教师可以根据每个学生的实际学习情况进行分层教学。例如在小学六年级《圆柱的表面积》的教学时，教师可以把课本上的练习题设为必选题和选做题两个部分，可以让不同层次的学生有选择性的进行学习。对于那些学习成绩较差的学生只需要完成必做题就可以了，而学习成绩较好的学生可以根据自己的实际情况选择一些选做题进行练习。这样学生可以根据自己的实际学习情况和对课程的掌握情况进行相应的学习，可以让每一个学生都达到教学要求，这样就有利于达到新课程改革所提出的因材施教的要求。

3.有助于学生的理解能力的提高。网络技术辅助教学有利于学生更加深刻的理解课堂教学内容，小学生的理解能力相对是比较弱的，因此，为了使学生以最快的时间掌握课堂上教师所传授的知识，教师就应该改变传统的教学方法。随着网络技术的应用，为如何进行教学改革提供了很多方法。教师通过网络把课堂上所学习的知识和学生的实际生活结合起来，这样更有利于学生迅速的掌握课堂知识。例如在五年级《了解周围的家庭》的教学过程中，学生可以分别把他们收集上来的信息传送到相应的网站上，通过教师和学生的共同分析，提出并解决问题，在此基础上，教师可以让学生对其它方面进行一定的调查，例如“家庭人均收入”“家庭消费”等。网络技术有利于学生利用网络技术进行资料的搜集和整理，在这个过程中提升了学生对课程的理解，巩固了所学习的课堂知识。

4.有利于培养学生的自主学习能力。新课程改革中明确提出了要以培养学生的自主学习能力为主要目标。而网络技术对于培养学生的自主学习能力有独特的优势，例如在小学四年级《我的零花钱》的教学中，教师可以让学生利用网络平台记录下他们零花钱的具体消费状况，自己决定如何有效的使用自己的零花钱，学生之间可以相互借鉴，取长补短以达到共同进步的目的。通过学生在网络上展示自己如何有效的使用自己的零花钱，并利用数学知识进行解释，在学习的过程中获得成就感，找到学习的兴趣。因此，网络技术辅助教学有利于改变学生的学习观念，让学生由传统教学模式下的被动学习转换为主动学习，有利于培养学生的自主学习能力。

二、网络技术辅助小学数学教学的应用

1.课前准备。不管什么学科的教学都应该在课前进行充足的准备，只有这样才能保证良好的教学质量。数学这门学科有很多的计算题，但是在传统的教学模式下，大量的数学运算不仅浪费了教师课堂教学的时间同时也在无形中削弱了学生的学习兴趣和积极性。随着网络技术的迅速发展，一些软件逐渐被应用到教学中，例如一些教学软件可以自动对学生的问题进行一定程度的解答，这样可以把一些人工的工作交由计算机去完成。因此教师在课前应该合理安排课堂教学内容，力争达到高效的教学。

2.应用多媒体。网络技术辅助下的教学，必然要配备一些多媒体设备，多媒体技术实际上是把传统课堂上的板书运用媒介的方式进行传递。通过计算机的加工转变为相应图案，有利于学生的理解。同时教师可以在课件中添加一些音乐和视频，这样既可以使学生学习到课本上的内容，还有利于提升学生的学习兴趣，但是教师也应该注意现代教学模式和传统教