2024年人教版七年级上册历史第二单元第4课夏商西周王朝的更替.pptxVIP

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡;第4课夏商西周王朝的更替;;课程标准;一、夏朝(约公元前2070—约公元前1600年)

1.建立者：；都城：阳城。?

2.制度变化：禹的儿子直接继承了王位。从此，制代替了制(“家天下”)。?

3.意义：(1)夏朝建立军队，制定刑法、设置监狱，已有比较成熟的

。(2)是我国历史上第一个制王朝。?

4.亡国之君：。?

5.遗址：在洛阳平原发掘出夏王朝后期的一座都城遗址——________遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。?;二、商朝(起止时间：约公元前1600—前1046年)

1.建立者：；都城：亳。?

2.盘庚迁都：约公元前1300年，商王迁都，后代把商朝称为“殷”或“殷商”。?

3.巩固统治的措施：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对和平民的控制。?

4.亡国之君：。?;三、西周(公元前1046—前771年)

1.建立者：；都城：镐京。?

2.分封制：(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。

(2)分封依据：根据血缘关系远近和功劳大小。;(3)主要内容：①周王：授予诸侯管理和的权力，建立诸侯国。?

②诸侯：需要服从周王调兵，进献、朝觐、拱卫王室。诸侯具有一定的性，可以在自己的封地进行再分封。?

③周朝的贵族等级分为天子、诸侯、、。?

(4)作用：积极作用：①确立了周朝内部严格的结构和统治秩序；②初期巩固了周王室的统治；③密切了与各少数民族的关系；④推动了边远地区经济、文化发展。?

消极作用：后期诸侯拥兵自重，不听周天子号令。

3.衰落：公元前841年，周厉王引起“”。

4.亡国之君：周幽王。?;

图1二里头遗址出土的青铜爵;★据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明()

A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念

B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁

C.推崇???君权神授”是先秦政治特点

D.中华民族同宗共祖意识源远流长;1.［课标要求：通过了解青铜铭文和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展。］

材料;材料中的利簋属于第一手史料还是第二手史料？利簋对研究中国历史有何价值？(6分);史料类型：第一手史料。(2分)价值：①利簋为研究商周王朝的更替提供了第一手资料；②为史书记载提供了实物依据(或铭文记述了周武王在牧野伐纣的时间，有非常重要的史料价值)。(一点2分，共4分);2.［课标要求：了解西周分封制等重要制度。］;根据材料，指出西周实行分封制的目的。材料作者认为分封制会导致“王室衰微”，不利于国家的统一，你同意他的观点吗？请简要说明理由。(6分);目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2分)不同意。原因：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这些诸侯不是独立的国家，需要承担相应的责任，这样就保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，有利于国家的统一。(或同意。因为分封制的实行，在后期容易出现诸侯坐大的局面，导致弱干强枝，诸侯势力崛起，使周王室地位下降，王室衰微。)(言之有理即可，4分);()1.王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远，这种制度开始于

A.黄帝在位时B.尧传位于舜

C.禹建立夏朝D.启继承父位;【解析】;()2.右图为“二里头都邑布局示意图”。这反映出夏朝

A.阶级分化，等级差异

B.王室衰微，国力衰弱

C.原始群落，生产低下

D.统治残暴，民不聊生;【解析】;()3.右图反映的史事可用于佐证

A.文明产生

B.朝代更替

C.统治残暴

D.制度创新;【解析】;()4.历史学家郭沫若诗句：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都；中原文化殷创始，观此胜于读古书”。诗中的“安阳”成为“帝都”，与下列