必威体育精装版北师大版小学数学四年级下册《街心广场》导学案设计.docVIP

必威体育精装版北师大版小学数学四年级下册《街心广场》导学案设计

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课题

街心广场

课型

新授课

设计说明

本节课是在学生已经掌握了小数乘法得意义以及小数点移动引起小数大小变化得规律得基础上展开教学得，为接下来探究小数乘法得计算方法奠定了基础。

1。结合已有得学习经验，渗透新知。

本节课主要探究得是积得大小随乘数大小变化得规律,既让学生明确了在小数乘法中，积随乘数得变化而变化,又培养了学生得类推和迁移能力、

2、注重理论和实践相结合、

在探究积得小数位数与乘数得小数位数得关系中，通过学生得实践活动——填表格，引导学生发现积得小数位数是乘数得小数位数得和这一理论,并引导学生运用这一理论列竖式解决小数乘法得问题,为后面进一步学习小数乘法奠定了基础,同时使学生获得发现数学规律得基本方法和经验。

课前准备

教师准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习旧知,引入新课。（5分钟)

1。填一填、

0、５米＝(）分米

3分米2＝()米2

0、08米２=(）分米2

２。口算。

２0×40=4×6＝

８×9=０。4×6=

7×0。06＝0、8×９＝

３。揭题——街心广场。(板书课题）

1、独立完成、

2、口算，看谁算得又快又准。

3。明确本节课要学习得内容。

１、口算、

20×30＝

(20×1０）×（４0÷1０）=

４×5=

(4×10)×（５×10）＝

8０×90=

（80÷10)×（９0÷10)＝

二、合作探究积得小数位数与乘数得小数位数得关系。(15分钟)

１、引导学生观察街心广场平面图，分别算出街心广场和花坛得面积。

2、引导学生观察求街心广场和花坛面积得算式，并说说发现了什么。

3、引导学生观察这两个算式得长与宽得变化引起得面积得变化规律。

４、由上面得规律观察求花坛面积得算式和求地砖面积得算式，想一想：0、3×0、２应该等于多少？并在小组内说出自己得想法。

5、引导学生小结积随乘数得变化而变化得规律。

6、引导学生利用这一规律试着解决下面得问题。

８×2＝14×2=

8×0、2=０、１4×２＝

0、8×0、２＝0、１4×0、2＝

７、课件出示教材38页下面得表格，引导学生填写表格、

结合表格，组织学生小组讨论：说一说积得小数位数与乘数得小数位数有什么关系。

8。师生共同小结:在小数乘法中,乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。

1、看图，分别算出街心广场和花坛得面积。

30×20＝6０0(米2）

3×２=６（米2)

2、观察算式，和同伴交流后，发现长由30变为３,缩小到原来得，宽由20变为2,缩小到原来得,面积由600变为6,缩小到原来得。

3。先在小组内讨论交流，然后推荐代表汇报，最后小结变化规律。

４、小组讨论交流，探究长与宽得变化引起面积得大小变化。发现问题：长由３变为０、３，缩小到原来得，宽由２变为0、2，缩小到原来得，面积应缩小到原来得，由6变为0。06，所以０。３×０、2＝0、06。

5、小组讨论后,推荐代表发言、

6、先独立完成,然后和同桌说一说自己得发现。

7。观察表格，小组内讨论交流，探究积得小数位数与乘数得小数位数得关系。

8、和同伴讨论交流，小结：积得小数位数等于乘数得小数位数得和。

2。填空。

(１）两个乘数同时扩大到原来得10倍，积（)。

(2)两个乘数同时缩小到原来得，积（）。

(3)一个乘数扩大到原来得10倍,另一个乘数缩小到原来得,积（）。

3。算一算。

（1）2×7＝

２×0、７=

0、2×0、7=

（2)0、２3×３＝

0、23×０。3＝

4、填空。

（1)８、５８去掉小数点是（），相当于扩大到原来得()倍。

（2)两个乘数得积是２０5,如果其中一个乘数缩小到原来得，另一个乘数不变，积应该是(）。

(3）3。７6×0。4得积里有(）位小数,５、１4×0、2８得积里有()位小数。

5、根据78×5４＝4212填一填、

（１)7。８×5。4＝（）

（２)78×（）=4２、1２

（3)（）×５、4=４。212

(4）７8×(）=0、４21２

(5）(）×()=４、2１2

三、巩固练习,综合应用。（15分钟）

1、不用计算,判断积是几位小数。

0。９8×0。81、58×２、45

1８、7×1８。20、0０1×0。01

17×0、２450、０9×0。４8７

2、粗心得小明在做小数乘法计算时，忘记点上小数点了，您能帮她点上积得小数点吗？

０。３４×1、２=04０8

40、6×0、0４＝１624

5、7×０。3=171

1、